【摘要】：以学定教的反思认识_西部农村教师培训以学定教的反思认识姜海斌学，主体是学生，而教师，只是知识的讲解者，并非能为学生确定什么，教师的讲，需要做的就是引发学生对所学的知识进行理解，来改变自己原有知识不足的地方，或者是改变错误的地方。
以学定教的反思认识_西部农村教师培训
以学定教的反思认识
姜海斌
学，主体是学生，而教师，只是知识的讲解者，并非能为学生确定什么，教师的讲，需要做的就是引发学生对所学的知识进行理解，来改变自己原有知识不足的地方，或者是改变错误的地方。因此，作为教师，放低自己的姿态，做学生学习的榜样，同时又要和学生探讨对这些知识的不同理解。那么，我认为要提升学生的知识能力水平，还要做好以下方面：
一、给予学生尊重
作为教师，降低自己的姿态，让学生在课堂中放开自己的思维来思考问题，提出问题来解决问题，课堂中老师是导师，而不是课堂主宰，需要的是引导学生来思考解决问题，如果可能，对课外知识也可以进行拓展，尤其是语文这门科目。(www.guayunfan.com)
二、给予学生时间
没有时间，如何去思考？每天的作业大量出现，那么作为学生，还有什么时间可以去思考问题？让他们学会思考学会讨论，那么，在学习的过程中，教师只是他们思想的引导者，参与到他们之中，激起他们学习思考的兴趣来。
三、方法指导
作为初中的孩子，他们也会有过于开放的思考，课堂中、课外并非会想着学习，这就需在开始的时候，指引他们认识学科，培养他们思考问题、主动学习的兴趣。
四、教师的不断提高
教师的知识能力落后，就无法想出新奇的知识来对书本知识进行拓展，也无法对书本知识深入讲解，因此，教师还需要不断提高自我的知识和能力。
听了讲课，我只是有了这么几点思考，希望能在以后的学习中再有获得。
（作者系宁夏红寺堡二中教师）
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