以前的教育_外国教育史

以前的教育_外国教育史

一、资产阶级大革命(1789年)以前的教育

公元前2至前1世纪，罗马人征服高卢。从那时起，属于今天法国的领土受罗马帝国统治达500余年。希腊—罗马文化因而在这里有着深远的影响。公元4世纪开始，基督教在这里得到迅速传播。9世纪中叶以后，历经长期的分裂和战乱，至15世纪后期，才实现了全国的政治统一。这一时期的法国教育与其他西欧国家中世纪的教育一样，都是以基督教教会的教育体系为主干的。

从16世纪开始，资本主义因素在法国得到较快的发展，出现了一批资本主义的手工业工场，对外贸易不断扩大与加强。随着资本主义因素的发展，资产阶级逐渐成长。但一直到18世纪前期，法国的第三等级(包括资产阶级、城市贫民、手工业者和农民)在政治上都比较软弱，处于无权的地位，受到封建专制制度残酷的剥削和压迫，形成封建贵族与第三等级之间日益尖锐的对立，资产阶级在政治上夺权的欲望也日益强烈。天主教神学对人们精神的控制和迫害，引发了思想领域深刻的革命。人文主义学者、教育思想家拉伯雷、蒙旦等在16世纪就在他们的文学和教育作品中揭露和抨击了封建社会的罪恶与经院主义教育的危害，提出了反映资产阶级个性解放要求的政治、宗教与教育的见解。16世纪后期的宗教改革运动，进一步打击了罗马教廷和天主教的势力，宗教改革运动中出现的各种教派，如胡格诺派和詹森派，通过开办学校，传播各自的教义。詹森派学校还重视数学、地理、历史的教学，强调学习本民族语言并用民族语言教学，注重采用实物教学和进行练习，注意发展学生的智力，要求教师以温和的态度对待学生。这在当时的法国是一种进步的现象。但大多数学校仍在耶稣会派的控制之下，排斥新教徒，强化君主专政，经院主义气息十分浓厚。

伏尔泰

18世纪中、后期是法国政治、经济发展的重要时期，也是法国教育思想发展的重要时期。这时，国内阶级矛盾激化，法国思想界掀起了继文艺复兴之后的又一次思想解放运动——启蒙运动，接受英国资产阶级革命时期的思想家洛克的影响，出现了伏尔泰、爱尔维修、狄德罗、卢梭等资产阶级思想家和启蒙运动者。他们的观点不尽相同，但均力图以天赋人权反对王权，以人道对抗神道，以人类理性否定中世纪的宗教迷信。表现在哲学上，基本倾向于培根和洛克的经验论学说，宣扬自然神论或坚持战斗的无神论。在政治上，批判封建专制主义制度的罪恶，揭露高级僧侣、贵族的腐化堕落，要求实现开明的专制制度或资产阶级民主政体。在教育上，反对教会对学校教育的垄断，并从各个角度对封建社会的教育进行批评，试图按资产阶级的要求改革教育，培养资产阶级的新人。启蒙思想家极重视教育，高度评价教育的巨大作用，奠定了法国资产阶级革命和教育改革的理论基础。其中爱尔维修和狄德罗的唯物主义教育观点，以及卢梭的教育理论，后来都超越了自己的时代和国界，对世界各国的教育思想的发展都产生了重大影响。

狄德罗