依托“国培计划”_西部农村教师培训

时间:2019-06-30  栏目:理论教育  点击:9 次

依托“国培计划”_西部农村教师培训

依托“国培计划” 促进教师发展——“国培计划”(2011)大武口区中小学教师培训项目工作经验

大武口区教育体育局

2011年,大武口区共组织385名中小学语文、数学、英语等9个学科的教师参加了“2011国培计划”项目培训。大武口区全体参训学员团结一致、克服困难,始终以饱满的热情、积极的心态投入远程培训学习,县区管理成绩一直走在宁夏前列,为宁夏“国培计划”项目的顺利实施添上了轻墨淡彩的一笔。现将大武口区“2011国培计划”项目实施情况汇报如下。

一、基本情况

“国培计划”项目从2008年就进入大武口区,在教育部2008年“全国万名班主任培训项目”中,大武口区就有50名班主任参训;2010年参加“国培”项目的有445人,2011年参加“国培”项目的有385人,百分之百完成教育厅下达给大武口区的各项培训指标。目前,大武口区参加“国培计划”人数已达880人,占大武口区教师总数的60.8%。截至2011年12月12日零时,大武口区参加远程培训的344名学员共撰写日志、上传资源、留言跟帖、沙龙话题热评等各项总计148488条(篇),学员学业平均指数为431.65条(篇)。344名参训学员的参训率、学习有效率、合格率均是100%,学员平均成绩为99.05分,100分275人,90分以上65人,86分以上4人,优秀率达到100%。此外,大武口区还按照教育厅的要求选派3名自治区级骨干教师参加了管理者培训班,承担了宁夏其他县区远程培训指导教师辅导工作并顺利完成工作任务。(www.guayunfan.com)

大武口区远程培训的经验、做法及取得的成绩得到自治区教育厅和中国教师研修网的充分肯定,教研室先后在教育厅召开的“2010国培计划”总结表彰暨“2011国培项目”启动会、中国教师研修网十六省联合学情通报会及教育厅“国培计划”推进会上做经验交流3次。

二、远程培训的主要做法

(一)强化责任,明确目标

在2010年“国培”项目已取得良好经验的基础上,大武口区进一步健全完善“国培”项目远程培训管理制度,形成了一整套远程培训管理的长效机制。项目领导小组制定下发了《2011国培计划——大武口区中小学骨干教师培训项目实施方案》《远程培训方案》《评估考核方案》《培训工作职责及奖惩办法》等全套文件汇编,作为考核和管理学员的有效机制。为调动学员学习的积极性和主动性,在学员学业任务上我们明确规定了“规定动作”和“自选动作”两项学习任务。规定动作是学员必须按期保质保量、不打折扣地完成研修网规定的学习任务,同时还必须完成大武口区项目办附加规定的学业任务;自选动作是学员在完成规定动作的基础上,可以采取个人自愿进行选择性学习,彰显个性及个人魅力,诸如培训研修诗词、培训感言、心得体会、论文交流、教学设计展示等。凡是研修网平台所罗列的学习项目和规定的学习任务,全体学员必须不折不扣地完成并且确保不留死角,同时县区项目组还规定了学员的作业量,对资源上传、日志、留言跟帖、沙龙话题等做出最低红线标准,要求全体学员必须达到,以保证学员之间的均衡和班级的整体均衡。

(二)超前培训,有序推进

为把远程培训工作做细做实,大武口区充分发挥区位优势和交通便捷优势,在9月22日中国教师研修网组织的“2011年国培计划——中西部农村中小学骨干教师远程培训项目”视频启动大会上,大武口区组织344名参训学员和23所学校校长全员参加启动会。视频会议结束后,大武口区教研室对“2011年国培计划”项目实施要求进行了详细解读,明确提出2011年“国培”项目的工作目标仍然是“一个不能少,一个不能丢,创宁夏之楷模”。结合2010年项目实施中存在的问题与不足,有效预防和解决2011年培训期间可能出现的问题,教研室及时组织学习组长和部分学员在信息技术教室进行集中培训,使学习组长和学员代表掌握了基本的网络学习操作流程。并且要求学习组长和学员在现场进行网络学习的注册工作,在指导教师的指导下,全体学员顺利完成培训注册,截至9月23日,学员学习注册率就达到了100%。

11月11日,教研室再次召开转段工作会议,区属23所参与“国培计划”的学校主管教学副校长及学习小组长70余人参加了会议。会议传达了自治区教育厅11月9日在银川召开的“国培计划”项目推进会议的主要内容,并总结了大武口区“国培计划”学思阶段的总体情况,分析了远程培训中存在的不良现象,要求参与培训的23所学校对本校参训教师加强管理,切忌单纯追求学习作业数量,也要有效解决学员停滞不前的问题,同时对部分学员在部分项目的零纪录展开“清零”工作。会议还对于12月份要进行的“跟进式”培训班计划进行了解读,并提前做出了安排部署,要求建立校本级“问题库”及“资源库”,将远程培训与教学实际相结合,形成研修成果报送教研室,建立健全校本级“国培计划”档案资料库。为做好“清零”行动和知行实践,教研室结合研修网学习平台,现场对学习小组长进行指导,对学员在学习中存在的疑惑进行了解答,对“知行”阶段的学习任务提出了明确要求,有效推进了大武口区“国培计划”的顺利开展。

(三)完善机制,形成常态

按照自治区教育厅关于组织教师参加远程培训的工作要求,大武口区成立了以教育体育局局长为组长,主管教学副局长、教研室主任为副组长的中西部农村中小学骨干教师远程培训领导小组,下设项目办公室。要求各学校也成立远程培训领导小组,并选派优秀的学科骨干教师作为参训学员,从学员中挑选能干负责任的骨干教师担任学习小组长,成立学习小组,设组长、副组长各一名,负责管理本组学员的学习。在远程培训管理中,大武口区坚持教育体育局、学校、小组三级管理体系,形成教育体育局、项目办、学校、小组长、学员五级负责制度,严格落实县区统筹管理,校本督促管理,学习小组具体管理的“三级管理制度”,细化三级管理具体职责,实行学员自主管理(五级管理)、学习小组管理(四级管理)、项目学校管理(三级管理)、项目办公室管理(二级管理)、项目领导小组管理(一级管理)的“五级管理模式”。2011年项目实施过程中,各学校累计召开项目启动会、阶段推进会、学情通报会30多场次,第六小学、第七小学、第十九小学的工作简报被研修网转载。

为进一步加强行政助推力量,教育体育局继续将“国培”项目纳入学校年终工作考核,要求学校把参训学员培训学习情况纳入教师的年终考核,并同评优评先、绩效工资等挂钩,实行择优分配和弹性管理。教研室把学员远程培训学习与当年继续教育培训考核挂钩,培训学习不合格者视为继续教育不合格,不颁发当年继续教育合格证书。同时,教育体育局还决定把“国培”项目合格证书与骨干教师选拔培养、教师职称评聘挂钩,取得“国培”项目合格证书,优先推荐参加各级骨干教师选拔培养,在同等条件下优先晋升职称职务。对于不参加“国培”项目培训或参加“国培”项目培训不合格的,不予参加各级骨干教师选拔推荐和职称评审。2011年“国培”项目结束后,按照大武口区的规定,很可能对于排名倒数10名且学业成绩总数不足于100条(篇)的学员不颁发继续教育合格证书。同时在学校年度工作考核中按照既定方案对学校考核进行了制度兑现。

(四)有效监督,激励跟进

为表彰先进,督促落后,使全体学员都能紧跟步伐,不让一个学员掉队,大武口区项目办健全完善优秀学员评选细则,参考学员学习数量和质量、参与学习的态度、在班级小组中的表现等诸方面的因素,采取学习小组、项目学校、网络班级、辅导教师和县区项目办联合评价的方式,定期评选优秀学员及优秀组长,以教育体育局正规文件予以表彰。将所有学员的学业成绩统计汇总,按照从高到低,从整体到学科进行排队并在教育体育局局域网上每半月公布一次,把学员的学情汇总统计后按照学员平均分给项目学校排列名次,每半月公布一次,进一步促进学校管理的主动性。对于评选出的优秀学员,他们的成绩折合成一定分值累计叠加,计入优秀学校评比分值中。对评选出的先进个人及优秀学校,教育体育局在年终考核学校时予以量化加分,以此激发校长的重视与监管,激发学员学习的热情和积极性。目前,大武口区评选表彰4个模块的优秀学员70名、优秀组长12名,各类学习之星27人,发布表彰通报3期。

(五)人文服务,规范管理

培训伊始,面对繁重的教学任务和严格的培训要求,有些老师不理解,抵触情绪较大,甚至有些抱怨。面对这种情况,大武口区管理者进行了耐心的解释和说服工作,最终赢得了老师们的理解,进而积极主动参加远程学习。2011年,大武口区参训学校中有9所学校进行“校安工程”,学校办公条件较差,网络设施不畅通,大武口区项目办明确要求学校想方设法解决教师学习硬件条件差、环境艰苦的问题。有微机室的学校(六小、十一小、十六小、二十一小)每天抽出下午两节课后的时间让老师们集中上网学习,由学校学习小组长及信息技术教师全程跟随,随时解答教师学习中的疑难问题。没有微机室的学校(丽日学校、星海小学)则想办法安装几台电脑购置无线上网设备,让老师们在没有课的时候轮流上网学习,鼓励家里有电脑的老师利用业余时间学习,从而保证了所有参训教师都能够上网学习。每天一上班,县区培训负责人和管理员做的第一件事就是打开研修网,下载学情统计,了解学习情况及培训中出现的问题,商讨解决办法(解决硬件问题、技术问题),将问题解决在萌芽状态。项目办公室采用学情通报、区域门户公告等多种方式及时通报学情,发布培训信息及要求,还利用大武口区QQ管理群,通过电话、短信和学校领导及学员及时进行沟通,既有热情的鼓励、热心的指点、充分的肯定,更有贴心的服务,形成了大武口区和谐融洽的学习氛围。培训结束时,大武口区下发学情通报文件7次,发布区域公告32条。

(六)形成合力,团队争优

“国培计划”旨在通过远程培训提高教师教育教学能力,进而提升教师团队整体素质。所以参加远程学习并不是教师个人的事情。在培训管理中,大武口区着力增强团队意识,从而形成参训学校间“比学赶帮超”的良好学习氛围及良性竞争的意识。在远程培训伊始,19所参训学校纷纷根据学校特点为自己的团队命名,比如市六小团队命名为“越众队”,市七小团队命名为“同心圆”,教育体育局把各学校的团队命名、校级领导小组名单、学科组长名单以教育体育局行政文件进行公布公示。这些富有诗意情趣的团队命名彰显了学校特色,增强了参训教师的责任意识及团队意识。为及时通报学员学习情况,展示大武口区参训教师风采,大武口区项目办自主制作县区简报,同时把制作简报的任务按时限和周次分配到学校,各参训学校也不甘落后,纷纷成立简报制作小组,发动参训学员中有特长的教师参与简报的设计与制作,通过图文并茂、画面精美的简报全面展示了参训教师的精神风貌及各参训学校的总体培训情况。培训结束后,大武口区项目办还将对学校制作的简报进行评选,颁发获奖证书,并将优秀简报上传至宁夏教师教育网进行展示交流。整个过程中,大武口区项目办制作简报2期,参训学校报送简报18期,在教师研修网负责人的帮助下发布简报6期,班级辅导教师发布县区简报14期,参训教师在浏览简报之余纷纷留言,精神更加振奋,学习劲头更足。

(七)质量兼顾,注重实效

自9月26日开始第一模块的学习起,大武口区全体参训教师积极性高涨,日志、作业、留言跟帖等数量节节攀升。在肯定大家学习热情的前提下,大武口区项目办清醒意识到培训中存在的问题,将学习质量提到了前所未有的高度。在远程培训评估考核方案中,明确要求作业、留言等一律原创,严禁复制粘贴、下载,一经发现,将对参训教师进行通报批评,并扣除其所在学校年终考核相应分数,其本人将被取消评优评先资格。在评选前三个模块的优秀学员时,就有4位教师因存在复制粘贴现象而被取消优秀学员的资格,评选出的优秀学员必须保证各项作业的原创性。为规范学员的交流发帖,项目组专门下发文件对学员作业、留言等进一步进行规范。在今后远程培训的评优及学习成果的报送上,大武口区将继续秉承原创的原则,力求参训教师学有所获,并且力求呈现参训教师最优秀、最真实的研修成果。

三、“跟进式”培训的做法

根据自治区教育厅办公室《关于组织开展“国培计划”(2011)——宁夏农村中小学教师远程“跟进式”培训的通知》精神,大武口区于12月16日~17日分学科分别在市六小和市十二小组织了“跟进式”培训班。区属23所学校教学副校长、中小学5个学科参训学员代表及教研室各学科教研员等共150余人参加了培训。在本次“跟进式”培训中,着重强调一个“实”字,精心安排,扎实开展,主要在以下几个方面进行了创新。

一是提前安排,做好部署。11月11日,刚刚参加完自治区远程培训推进会议,大武口区教研室就召开了大武口区远程培训推进会,对“跟进式”培训进行了解读,并提前安排部署,要求各参训学校建立校级“问题库”及“资源库”,将远程培训与教学实际相结合,形成远程培训研修成果,为县区“问题库”及“资源库”的建立做好了准备。

二是精诚合作,注重引导。教研室把组织“跟进式”培训作为一项重要工作,全体上下一盘棋,学科教研员全员参与,全程跟进。语文和数学教研员担任了两个分会场的主持人,各学科教研员在交流研讨时深入学员小组,与学员共同交流切磋,适时引导,进行思维碰撞。两个学科的活动有分有和,体现了鲜明的学科特色。

三是领导重视,形式多样。此次“跟进式”培训得到了大武口区教育体育局领导的高度重视,闻立宁副局长多次询问培训情况,万东旺主持召开了多次培训前研讨会议,商定培训内容和培训方式,对培训过程进行了周密的安排部署。两天的培训中教研室全体教研员全程参与,不分学科,精诚合作,建言献策。培训中,既有视频课,也有现场课,既有自我反思,也有集体备课,既有交流研讨,也有联谊表演,学员在获得能力提升的同时,也愉悦了身心。同时,教研室于17日上午集中23所学校的教学副校长对“国培”项目学员的学业成绩进行了通报分析,对考核评估制度的落实进行了要求,并且明确2011年“国培计划”的实施情况直接纳入学校工作考核成绩,目的是为2012年“国培计划”的顺利实施打好制度兑现基础。

四是联谊活动,凝聚人心。在制定“跟进式”培训方案时,项目组考虑到此次培训参训学员较多,时间又安排在周末,为使学员劳逸结合,增进了解,项目组决定安排专场联谊活动,要求各参训学校准备两个节目,形式要多样,并提前联系了青山宾馆的多功能厅,印制了节目单,安排了主持人。在多彩的灯光映衬下,学员们边欣赏节目边交流,欢声笑语与掌声此起彼伏,气氛热闹非凡。在让参训学员放松身心的同时,也拉近了培训管理者和参训学员之间的距离。

四、取得的成果

整个培训工作中,我们边探索边实践,县区制作简报2期,收集学校制作的简报18期;收集学校制作的优秀视频课例18节上报教育厅;学校上报“跟进式”培训班问题库总结15份;收集整理学员培训感言、心得体会、研修诗词、研修日志等300多篇(条),编辑项目工作总结7条;跟进式培训班全程录像,编辑制作实录光盘一张;收集跟进式培训学员教学设计、培训反思日志106篇,收回培训学员调查问卷140多份;形成文件汇编、制度汇编、培训心得感言、经验交流、工作总结等资料汇编5本;建立健全县区“国培计划”档案资料,从组织管理、过程性材料等分门别类建立管理档案。

五、2012年的工作思路

1.计划筹建大武口区教师研修网,尽可能与中国教师研修网、中国教师继续教育网接轨,把教师培训、教育科研、资源共享有效整合。

2.深入做好中小学教师继续教育培训工作。

3.做好名优校长、名优教师及骨干教师培训培养。加强校长队伍培训,提高校长管理学校的能力与水平。力争2012年完成30名名师的培养培训,组建50名名优教师参与的名师服务团;启动大武口第四批骨干教师培养对象培训工作,拟选拔培养培训对象150人。

4.继续做好班主任培训,提升学校德育工作实效。

5.做好幼儿园教师培训,提升民办学校发展水平。

6.做好信息技术应用培训及英特尔未来教育核心课程培训。

7.做好新教师(含特岗教师)岗前培训和教学常规培训。

8.组织中小学、幼儿园教师做好“国培计划2012”远程培训,在现有制度的基础上,力求工作有创新,制度再完善,确保“国培”项目的实施不落后。

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