一道线,一点心得,一份坚持_耕耘教育收获成

时间:2019-06-30  栏目:理论教育  

一道线,一点心得,一份坚持_耕耘教育 收获成

一道线,一点心得,一份坚持

锦州市凌河区吉庆小学 李 婷

小学班主任工作平凡而琐碎,个中滋味只有亲身体验,才能深有体会。工作二十二年来,我有一点小小的感受和心得,愿意和大家交流、分享。

一、俯下身子,和孩子们保持平视

心理学家曾经研究过一个小课题:“三四岁的孩子走在热闹的街上或商场中,为什么总要哭闹着让大人抱着呢?”大家猜猜?研究结果是:三四岁的孩子身材矮,站在他们的高度观察环境,周围都是急匆匆的鞋子、裤子、大人的提包。这些景物实在太乏味了!不吵不闹如何表达他们心里的不快呢?这则心理小故事经常闪现在我的脑海中,它常常提醒我:我的学生只是稚嫩的孩子,一定要多站在他们的角度想问题,做事情。(www.guayunfan.com)

平日里,每次有领导、老师到我的教室里,总会夸上一句:班级里真整齐呀!我总是报之一笑。如果来访的是一位年轻的班主任老师,我会坦诚地告诉他们:“我在每张学生桌的桌脚都画了一道油漆线。”每天,如果学生把桌子碰歪了,只要把桌脚对准这道油漆线,教室里就可以轻而易举地重新整整齐齐了。另外,这道线还可以有效地防止前后同学因为抢占更多的地方而发生口角。

整洁是一种美,为了能和孩子们生活在整洁的环境里,我和大家一样,付出了劳动和汗水。我平时还注意了两个细节:一是我个人习惯上要求学生必须把书包放到桌膛里,不许放在椅子上,这样孩子们在手背后坐好时,后背紧贴着椅子背,不仅腰身挺直,还能坐得更舒服些;二是脱下来的大衣或外套,必须搭在椅子背上,不可以随便堆放。

用在教室里的油漆线,今年9月1日还被我画到了小操场的方砖上。今年我班学生站排的地方比较狭窄,刚入学的一年级孩子就习惯性地前后紧贴在一起,这样既拥挤又危险。是不停地反复训练还是想想办法呢?放学后,我仔细地计算后,在每个学生站排的位置上点了一个油漆点。第二天,我只带学生练习了5分钟,站排不整齐的问题就得到了有效解决。大约一个多月后,学校根据我们这块小操场的实际困难,重新作了站排调整。我班的队伍离开了原先设定的油漆点。但此刻,孩子们已经可以抛开油漆点的小拐棍了,依然能保持较整齐的队形。

我们做老师的,对孩子提出的要求要清晰、明确,同时还要替他们想一想,怎样才能帮助孩子们较轻松地达到老师的要求。

教过低年级的老师都知道,孩子小,事儿多,一上课就爱“告状”,当老师的又不能不公正处理,可是这样一来耽误的时间太多,而且常常事倍功半,于事无补。真的,咱们大人眼中芝麻粒般小事儿,在六七岁孩子的心里可是天大的事情。我理解这些孩子们。我的处理办法是:定下制度,要求学生下课后再“告状”。这样,课前的小矛盾、小问题很少有谁会记到40分钟以后,“告状”率降低了,课堂利用率提高了。但每次面对一脸委屈甚至满含热泪的孩子时,我总会直视他的眼睛告诉他:“下课来找老师,老师一定会帮助你解决问题的。”告状的孩子也许就是在等老师的这一句话,或者老师能摸摸他的头,拍拍他的脸。延迟批评,冷处理突发问题,既培养了学生愉快的情绪体验,又给予了他改正和反悔的机会。

有一天中午,我的好朋友来教室找我叙旧。下午第一节课的铃声响了,她饶有兴致地看着孩子们站排、进教室、坐好。当她发现有一个小孩偷偷摸摸喝水的时候问:“你不让孩子们喝水?”我回答道:“因为站排和进教室太费时,我班规定是下课喝水。”她说:“孩子们中午跑半天了,多渴呀!”我心里一动,马上让孩子们都喝点水。后来,我告诉好朋友,因为她的一句话,我修订了这条班级喝水制度。她居然发来长长的短信,表扬我是一位好老师。当一位好老师原来如此简单吗?是的,如果能俯下身子,替这些鲜活的小孩子们多多考虑,就是好老师。

二、多一些学习,多一点心得

和每个班主任一样,我有时也会“河东狮吼”,尽管每次我总是很理智地先把教室门关上再吼,但每次事后都会带给自己无尽的后悔:为什么要这样?一定要这样吗?有别的办法吗?我让自己沉静下来的好办法就是读书。读自己偏爱的书,会增加阅历,开阔视野和胸襟,修炼身心,成熟心智。读和教育相关的优秀图书,会受到启迪,掌握科学的教育方法。

关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。也就是“以人为本”和“以法治班”的管理思想。如果说魏书生的管理模式针对的是小学的班级管理,不容易全面贯彻,但其中的很多精髓我们还是可以借鉴学习的。

在我狭窄的阅读范围里,周弘的“赏识教育”比较适合小学生的特点。书名叫《换种方式做父母》。这本书是讲给中国父母听的,孩子们走进学校,老师不就是他们的父母吗?怀着一颗当父母的心做老师,我们和孩子会更亲密,工作中的烦恼也会减少一些。

多一些学习,多一点心得,我们才会心平气和地走进每名学生的心灵,在为师的路上不断修正自己的方向。要想管理好班级,自己要学习,还要带着家长一起成长。我曾经和全班家长一起观看周弘的演讲光碟,也曾为家长朗读过龙应台的散文《父母是有有效期的》。对家长,对学生,我都尽心竭力了,结果会怎样我不奢求,但我要寻求自己内心的一份安宁。

三、柏拉图只有一个

两千多年前的希腊,有一天,大哲学家苏格拉底给他的学生上课。他说:“同学们,我们今天不讲哲学,只要求大家做一个简单的动作。把手往前摆动300下,然后再往后摆动300下,看看谁能每天坚持。”过了几天,苏格拉底上课时,他请坚持下来的同学举手,结果,90%以上的人举起了手。过了一个月,有70%多的人举手。过了一年,他又同样要求,结果只有一个人举手,这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。

甩手固然甩不出一个哲学家,但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。两个同等条件的人做同样一件事情,一个坚持不懈,一个浅尝辄止,两年以后,差别就会很明显。这个故事告诉我们两个字——坚持!

叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”这句话,早已深入人心,每个老师都在为此努力着。良好习惯的养成是一个宏大的工程,需要的是坚持。在管理班级上,我们每一个班主任老师都拥有良好的愿望,也不缺乏一定的科学理念和方法,更有切实可行的班级制度。管理的成效如何呢?我想:能否坚持到底,是成败的根本吧!

一道线,一点心得,一份坚持——很简单的几个字,希望能和您产生共鸣,共同分享小学老师独有的滋味。