一道线，一点心得，一份坚持_耕耘教育收获成

一道线，一点心得，一份坚持_耕耘教育　收获成

一道线，一点心得，一份坚持

锦州市凌河区吉庆小学　李　婷

小学班主任工作平凡而琐碎，个中滋味只有亲身体验，才能深有体会。工作二十二年来，我有一点小小的感受和心得，愿意和大家交流、分享。

一、俯下身子，和孩子们保持平视

心理学家曾经研究过一个小课题：“三四岁的孩子走在热闹的街上或商场中，为什么总要哭闹着让大人抱着呢?”大家猜猜?研究结果是：三四岁的孩子身材矮，站在他们的高度观察环境，周围都是急匆匆的鞋子、裤子、大人的提包。这些景物实在太乏味了!不吵不闹如何表达他们心里的不快呢?这则心理小故事经常闪现在我的脑海中，它常常提醒我：我的学生只是稚嫩的孩子，一定要多站在他们的角度想问题，做事情。(www.guayunfan.com)

平日里，每次有领导、老师到我的教室里，总会夸上一句：班级里真整齐呀!我总是报之一笑。如果来访的是一位年轻的班主任老师，我会坦诚地告诉他们：“我在每张学生桌的桌脚都画了一道油漆线。”每天，如果学生把桌子碰歪了，只要把桌脚对准这道油漆线，教室里就可以轻而易举地重新整整齐齐了。另外，这道线还可以有效地防止前后同学因为抢占更多的地方而发生口角。

整洁是一种美，为了能和孩子们生活在整洁的环境里，我和大家一样，付出了劳动和汗水。我平时还注意了两个细节：一是我个人习惯上要求学生必须把书包放到桌膛里，不许放在椅子上，这样孩子们在手背后坐好时，后背紧贴着椅子背，不仅腰身挺直，还能坐得更舒服些;二是脱下来的大衣或外套，必须搭在椅子背上，不可以随便堆放。

用在教室里的油漆线，今年9月1日还被我画到了小操场的方砖上。今年我班学生站排的地方比较狭窄，刚入学的一年级孩子就习惯性地前后紧贴在一起，这样既拥挤又危险。是不停地反复训练还是想想办法呢?放学后，我仔细地计算后，在每个学生站排的位置上点了一个油漆点。第二天，我只带学生练习了5分钟，站排不整齐的问题就得到了有效解决。大约一个多月后，学校根据我们这块小操场的实际困难，重新作了站排调整。我班的队伍离开了原先设定的油漆点。但此刻，孩子们已经可以抛开油漆点的小拐棍了，依然能保持较整齐的队形。

我们做老师的，对孩子提出的要求要清晰、明确，同时还要替他们想一想，怎样才能帮助孩子们较轻松地达到老师的要求。

教过低年级的老师都知道，孩子小，事儿多，一上课就爱“告状”，当老师的又不能不公正处理，可是这样一来耽误的时间太多，而且常常事倍功半，于事无补。真的，咱们大人眼中芝麻粒般小事儿，在六七岁孩子的心里可是天大的事情。我理解这些孩子们。我的处理办法是：定下制度，要求学生下课后再“告状”。这样，课前的小矛盾、小问题很少有谁会记到40分钟以后，“告状”率降低了，课堂利用率提高了。但每次面对一脸委屈甚至满含热泪的孩子时，我总会直视他的眼睛告诉他：“下课来找老师，老师一定会帮助你解决问题的。”告状的孩子也许就是在等老师的这一句话，或者老师能摸摸他的头，拍拍他的脸。延迟批评，冷处理突发问题，既培养了学生愉快的情绪体验，又给予了他改正和反悔的机会。

有一天中午，我的好朋友来教室找我叙旧。下午第一节课的铃声响了，她饶有兴致地看着孩子们站排、进教室、坐好。当她发现有一个小孩偷偷摸摸喝水的时候问：“你不让孩子们喝水?”我回答道：“因为站排和进教室太费时，我班规定是下课喝水。”她说：“孩子们中午跑半天了，多渴呀!”我心里一动，马上让孩子们都喝点水。后来，我告诉好朋友，因为她的一句话，我修订了这条班级喝水制度。她居然发来长长的短信，表扬我是一位好老师。当一位好老师原来如此简单吗?是的，如果能俯下身子，替这些鲜活的小孩子们多多考虑，就是好老师。

二、多一些学习，多一点心得

和每个班主任一样，我有时也会“河东狮吼”，尽管每次我总是很理智地先把教室门关上再吼，但每次事后都会带给自己无尽的后悔：为什么要这样?一定要这样吗?有别的办法吗?我让自己沉静下来的好办法就是读书。读自己偏爱的书，会增加阅历，开阔视野和胸襟，修炼身心，成熟心智。读和教育相关的优秀图书，会受到启迪，掌握科学的教育方法。

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。也就是“以人为本”和“以法治班”的管理思想。如果说魏书生的管理模式针对的是小学的班级管理，不容易全面贯彻，但其中的很多精髓我们还是可以借鉴学习的。

在我狭窄的阅读范围里，周弘的“赏识教育”比较适合小学生的特点。书名叫《换种方式做父母》。这本书是讲给中国父母听的，孩子们走进学校，老师不就是他们的父母吗?怀着一颗当父母的心做老师，我们和孩子会更亲密，工作中的烦恼也会减少一些。

多一些学习，多一点心得，我们才会心平气和地走进每名学生的心灵，在为师的路上不断修正自己的方向。要想管理好班级，自己要学习，还要带着家长一起成长。我曾经和全班家长一起观看周弘的演讲光碟，也曾为家长朗读过龙应台的散文《父母是有有效期的》。对家长，对学生，我都尽心竭力了，结果会怎样我不奢求，但我要寻求自己内心的一份安宁。

三、柏拉图只有一个

两千多年前的希腊，有一天，大哲学家苏格拉底给他的学生上课。他说：“同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作。把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。”过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。

甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。两个同等条件的人做同样一件事情，一个坚持不懈，一个浅尝辄止，两年以后，差别就会很明显。这个故事告诉我们两个字——坚持!

叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”这句话，早已深入人心，每个老师都在为此努力着。良好习惯的养成是一个宏大的工程，需要的是坚持。在管理班级上，我们每一个班主任老师都拥有良好的愿望，也不缺乏一定的科学理念和方法，更有切实可行的班级制度。管理的成效如何呢?我想：能否坚持到底，是成败的根本吧!

一道线，一点心得，一份坚持——很简单的几个字，希望能和您产生共鸣，共同分享小学老师独有的滋味。