用与学生交流_基于教师发展的中

用与学生交流_基于教师发展的中

用QQ与学生交流

张翠华

当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早操到检查晚寝，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。我们可以运用多种途径与学生交谈。以下就是我的一则德育教育案例，与大家共同交流。

今年我担任了九（1）班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我接着说：“因为我们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在QQ上留言”。

我的话立竿见影，第二天我的邮箱就收到了学生的邮件，我非常开心。其中，有一个成绩很不错的孩子给我发来他的苦恼。因为他的父母都是老师，他表现好了，别人说他没什么了不起，是应该的；如果他没有考好，别人就会瞧不起他，说他是教师子女，还这么差。他觉得很委屈，压力很大，甚至不愿意有这样的父母。看了他的邮件我很感激他对我的信任。我立即给他回了信，在信中，我给他列举了中外因为好的家庭环境造就了许多成功人士的例子，让他感觉到生在一个教师家庭其实是他的幸运，他应该紧紧抓住这样的好环境努力发展自己，让自己更加的优秀。同时，告诉他，不能把别人的议论太当回事。能促进自己进步的，就好好听；反之，则不要理会。我的这一封长长的回信很好地排解了这个孩子的心理压力。因为在以后的日子里，我看到他更加开朗乐观了，还改掉了身上不少的小毛病。(www.guayunfan.com)

如果没有这样的交流途径我想这个孩子不会和我说他的这个烦恼，我也会难以发现。在QQ上我和学生可以开心地聊天，因为在QQ上我不是教师的角色，而是以朋友的身份和他们聊天。谈班里发生的事情，让他们发表自己的看法；谈生活，和他们一起分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理地利用网络；谈理想，鼓励他们努力学习！

令我最意外的是我班的一个被所有老师认为是无药可救的学生第一个加了我QQ。在和他QQ聊天中，我慢慢发觉他其实很聪明，很有想法，但是逆反心理非常重。他也很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想去改变，但是现实中，他感到很辛苦……在网络上我适时地帮他分析，并且给予引导和鼓励。虽然成果不是很明显，但是我逐步地看到了他的进步，而且在与他的聊天中，我了解到了很多关于学困生的信息，这对我的工作是有很大帮助的。更令人欣慰的是，在这一次的“阳光少年”实践活动中，这个孩子表现得很积极。

现在的学生喜欢上网，玩QQ，但是怎么去引导学生正确地运用网络功能呢？这是我们一个很头疼的问题。社会在变化，我们也不可以用以前的老办法去教育学生，因此，我在模拟生活中进行德育教育，既做到寓教于乐，又可以引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心地说教又容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情境，结合学生的爱好、兴趣，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践。既具有强烈的娱乐性，又有着相对的真实性，而且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果很明显，既拉近了和学生的距离，又便于进行德育教育。

（作者单位：军山中学）