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影响课堂氛围的因素_思想政治课教学艺

时间:2022-06-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:影响课堂氛围的因素_思想政治课教学艺四、影响课堂氛围的因素良好的课堂氛围是教师教学水平的重要体现,同时也是保证教学质量的一个重要条件。影响课堂氛围的相关因素是多方面的,不仅包括教师的教学设计和行为态度,也包括了教学对象的人际关系和教学环境等。具体来说,影响课堂氛围的因素一般有以下几方面:1.教学目标思想政治课的教学目标,在课程标准中都有明确规定,但是比较笼统,而且是一般性要求。

影响课堂氛围的因素_思想政治课教学艺

四、影响课堂氛围的因素

良好的课堂氛围是教师教学水平的重要体现,同时也是保证教学质量的一个重要条件。影响课堂氛围的相关因素是多方面的,不仅包括教师的教学设计和行为态度,也包括了教学对象的人际关系和教学环境等。具体来说,影响课堂氛围的因素一般有以下几方面:

1.教学目标

思想政治课的教学目标,在课程标准中都有明确规定,但是比较笼统,而且是一般性要求。具体到每节课的时候,则应尽量制订得准确、具体,既为总目标、大目标服务,又具有相对的独立性。制订思想政治课的教学目标时,一定要充分考虑到教材内容和学生的实际情况,目标过高容易挫伤学生的积极性,目标过低则引不起学生兴趣,同时还要运用区别对待原则,使不同性别、不同水平的学生经过努力都能体验到成功的欣慰和喜悦。另一方面,思想政治课教师应该注重对学生价值意识的培养。价值追求,是人的能动性的源泉和动力,因此也是形成积极、热情、活泼、生动的课堂氛围的基础。

2.教师的教学作风(www.guayunfan.com)

教师的教学作风一般有专制、民主、放任三种作风。每一种作风都直接制约着师生关系,影响良好教学课堂氛围的营造。例如,在专制型作风下,教师多是控制、命令、监督,学生学习谨小慎微,过分严肃,教学气氛势必沉闷、呆板。在放任型作风下,教师对学生不加约束,学生往往喜怒无常,时而兴高采烈,时而忧郁丧气,无正确舆论,无正常的教学秩序和教学气氛。在民主型作风下,师生关系融洽,亲密友好,教学和谐共振,势必会形成勇于探索、积极创造的教学气氛。因此,采取民主的教学作风,是创造和谐、热烈的课堂教学氛围的重要因素。民主教学作风的形成,主要取决于师生关系的融洽与否。那种搞“师道尊严”,故意制造紧张气氛的教学作风,只会适得其反,严重损害师生关系,同时,它还是对中学生开朗、活泼的天性的扼制,不利于学生个性发展。另外,教师每节课都要情感投入,精神振奋,这能使学生受到潜移默化的影响,对学生的情绪产生强烈的渲染作用,形成良好的教学气氛。

3.教学语言

教学语言是教师重要的基本功之一,它对鼓动学生、渲染课堂气氛可起到立竿见影的作用。教学语言可分为文字语言和非文字语言(即体语)两种。文字语言既要准确精练、生动形象,又要富有启发性和幽默感。要设计好哪些地方需要强调、严肃,哪些地方需要鼓动、启发,哪些地方需要诙谐、幽默等。还要设计好语言的感情基调、语气变化,使教学内容和师生的情感合拍。非文字语言是一种无声、动态或静态的传播信号,一般常用的有动作、表情等。巧妙地使用这些非文字语言,在渲染课堂气氛、调动学生积极性方面,有时往往能取得文字语言无法比拟的功效。

4.情趣教学的设计

现代心理学、行为学和教育控制论一致认为,兴趣是学习过程中最活跃的因素,是激发人的动机的主要内在“激素”,它直接影响着学生的学习情绪和反馈效果。因此,情趣教学的科学设计是创造良好的课堂氛围不可缺少的条件。理论和教学实践都一再证明,情趣教学是调动学生兴趣的“激活剂”。因此,思想政治课老师必须重视情趣教学的设计,不但从教学内容的选择而且在方法手段上都应富于娱乐性、趣味性,要符合中学生的生理、心理特点。

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