音乐课程教育与德育教育_个性化教育与学生

音乐课程教育与德育教育_个性化教育与学生

第四节　音乐课程教育与德育教育

音乐，是学生健康成长的精神食粮。一首好的优秀的歌曲，可以鼓舞学生奋发向上、积极进取的意识，使学生受到深刻的思想政治教育和审美教育。因此，应该把学唱歌曲纳入德育系统中，换句话说音乐课就是旋律化了的德育。

当然，唱歌本身不是目的，而是通过这种独特的形式对学生进行思想品德教育的一种手段。因此唱歌与德育是形式与内容的统一，手段与目的的统一。例如，演唱《没有共产党就没有新中国》、《中国、中国，鲜红的太阳永不落》等雄壮、高昂、激奋人心的歌曲，可使学生加深热爱党、热爱祖国的情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感。演唱《校园灯光》等歌颂教师的歌曲时，学生仿佛看到了微弱的灯光下的一张张熟悉的面孔，从而充满对人民教师的无比爱戴。演唱《我们的田野》等富有民族特色和时代气息的优美抒情歌曲，通过形象的塑造及意境的渲染加上优美动听的旋律，使演唱者好像看到了祖国山河的美丽和富饶，体会到幸福生活的美好，唱歌与德育有着内在的联系。这种联系以内容和形式、目的与手段的联结而表现出来，它是学校德育的有效方式之一。

由于受片面追求升学率的影响，部分学校对学生的音乐教育不够重视，音乐课教学没有摆到应有的位置，一些不健康的流行歌曲却悄无声息地蔓延到校园中。给学生的思想带来不良影响。目前，在各校把加强和完善德育工作作为教育改革的一项重要内容的形势下，让音乐课教学在学校工作中发挥应有的作用，也是加强学生德育工作的一项有力措施。

一、切实抓好音乐课堂教学(www.guayunfan.com)

中小学开设音乐课是为了帮助青少年学生茁壮成长，促进其身心健康发展。其教学目的，是在培养学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力的过程中，对他们进行爱国主义、国际主义和革命传统教育，培养共产主义道德情操和意志。音乐教师在按教学大纲施教的同时，要注意及时掌握教改信息，加强音乐课教材教法的改革，从本学科学教学的科学性出发，强化重视审美教育的意识，从学习动机到情感、意志、性格的培养等非智力因素入手，提高学生的音乐鉴赏力，使学生不断增强对消极、颓废、低级、庸俗歌曲的抵制能力。

二、积极开展第二课堂活动

第二课堂是课堂教学的延续、补充和深化。对于音乐教学，校园歌咏活动更是融校内外为一体的活动。课余时间开展歌咏活动，学校应有专人负责组织，通过采取办音乐墙报、搞音乐知识问答、每周一歌、开设歌词朗诵、介绍古今中外音乐名人等多种形式，不断提高学生的音乐素质与歌咏活动的质量，前两年由于忽视了第二课堂活动，使得整个校园沉闷无趣，学生生活枯燥无味，身心得不到全面发展。近期我们重视并增强了音乐课教学和第二课堂活动的开展，先后举行了歌咏比赛、周末晚会等丰富多彩的第二课堂活动，大大活跃了师生的文化生活，校园里充满了生机和活力，校风校纪有了明显好转。