在班级初建阶段_四代人生

在班级初建阶段_四代人生

一、在班级初建阶段

如前所述，一个新建的班级是一个松散的群体，要使这个松散的群体发展成为一个有凝聚力的班集体，需要全体成员付出艰巨的努力。而这一时段的班主任担当着班级发展的引导者的角色，他需要引导全体成员做好以下几项重要工作:确立班级目标，组建临时班委会，制定班级管理制度等。

1.在目标确立的过程中

班主任应当认真地研究教育方针政策，研究班级管理的理论，他必须能客观地分析班级管理面临的新形势新情况。同时要深入到学生之中，了解情况，听取意见，并引导学生参与到目标的制定中来，使所定目标既符合社会主义方向又切合班级工作实际，具有导向性。

2.在组建临时班委会的过程中(www.guayunfan.com)

班主任要做大量深入细致的工作。一般来说，一个新建的班级充满了未知因素，师生之间、生生之间互不了解，这时很难立即建立起集体核心。此时，班主任可采用任命的方式选拔班干部。班干部是否选得好、选得准，对班级管理来说，是一个非常重要的问题。选准了，工作起来得心应手，选不准，各项工作无法开展。因此，班主任在任命班干部时，一定要慎重，要把握好标准。一般认为，一个班干部首先应该是一个德智体全面发展的好学生，此外，还应具备以下任职条件:有为集体服务的思想和热情；是非界线比较明确；有较强的工作能力和某一方面的特长；有较强的责任心，能任劳任怨，处处以身作则。以上是选拔班干部的标准，但是在现实生活中，完全符合上述标准的学生是为数不多的，因此，班主任应从实际出发，从比较中加以取舍，不能求全责备，关键还在于日后的教育和培养。

班主任选拔班干部在不同阶段有不同的做法。对一个新建的班级，班主任选拔班干部时，一方面要深入到同学中去，进行侧面观察、了解，另一方面要通过查阅学生档案、家庭访问、向原班主任或任课教师了解情况，并征求学生和候选人的意见，最后确定人选，成立临时班委。临时班委的工作时间不能太短，一般以6周左右为宜。在这段时间，班主任可以从会议、工作和个别接触中对干部人选作进一步的了解，也可以安排一些任务，从检验学生能力中进行了解。在临时班委工作期间，班主任要指导和帮助他们开展班级日常工作，并组织1到2次班级集体活动（如中秋晚会，国庆联欢会等），以增进学生间的了解，让全班学生都有发挥其特长，为班级服务的机会。另外，班主任要有意识地表扬那些经过了解、考察后认为合格的干部的优点，包括他们的道德品质、工作态度和能力等，帮助他们在同学中树立威信。经过一段时间后，班主任心中有了底，广大学生心中也有了对象，此时，就可以发动学生进行民主选举。在选举工作中，班主任要充分发扬民主，尊重学生的选择，而切忌将自己的意见强加于学生。班委会的选举工作要认真准备，选举会应开得隆重、严肃，可以有一定的形式，如当场竞选演说、当选干部代表发言等，以帮助班委会树立威望。正式班委会成立后，要立即召开新的班委会成员会议，进行分工，明确职责，各司其职，并立即开展工作。

3.在班级管理制度的制定过程中

班主任要把握好如何制定、如何实施这两道关。班级管理制度是为实现班级目标，要求全体师生共同遵守的行为准则，是保障班级组织机构运行的重要手段，具有强制性和自律性。班级管理制度既是一种管理手段，又是一种教育力量。一个班级如果没有一套管理制度，师生便没有是非观念，没有行为规范。正如夸美纽斯所说的“学校没有纪律便如磨坊没有水”。(7)相反，如果用过多的条条框框去约束全体师生，也会扼杀一个班级的勃勃生机。班级管理制度能否发挥它应有的功能，取决于它的科学性和合理性。为此，在制定班级管理制度时，班主任要把握好以下几点:必须要和国家颁布的法令、法规相一致，符合教育方针的精神，体现教育管理的原理原则；要有明确的目的要求，表明提倡什么、禁止什么、应该怎么样、不能怎么样、哪些合乎准则、哪些必须防范，为班级成员指明行动方向；要集中师生的智慧，反映大家的意愿，且在执行过程中要持之以恒，切忌朝令夕改。

班级管理制度的内容多种多样，从纵向看有三个层面:国家颁布的法令、法规，学校制定的规章制度和班级自定的管理制度。国家的法令、法规是从全局出发的，具有指令性；学校和班级自定的规章制度有些是根据上级颁布的法令、法规的精神所制定的实施细则，有些是为解决学校内部问题而拟定的，具有针对性。班主任对此要统筹安排，使之相互协调，不能厚此薄彼。从横向看可分为三个类别:第一，职责类制度。职责类制度将班级的每一项工作落实到人，人人都有确定的岗位，事事都有专人负责，从而保证了班级工作的有序性。比如，值日生制度。第二，常规类制度。常规类制度一般根据班级师生在班内外不同活动场所而制定的日常行为规范和学习、工作、生活准则。如《学生守则》和《学生日常行为规范》；第三，考核奖惩类制度。考核制度是根据职责类和常规类制度中的要求来制定的，奖惩制度是对考核结果给予肯定或否定的评价制度，两者相辅相成，体现管理制度的严肃性和有效性。

班级管理制度确定好了，并不能自行产生作用，它的意义在于有效地去实行。正如马克思所说的“:一步实际运动比一打纲领更重要”。(8)为了使班级管理制度更好地运作，班主任不但要有最大的决心和坚强的毅力，还要有步骤地做好以下几项工作:第一，加强宣传，启发自觉。贯彻管理制度的过程，实际上是一个提高认识统一行动的过程。常言道:使人畏之，不若使人服之；使人服之，不若使人信之；使人信之，不若使人乐之。此话同样适用于贯彻班级管理制度。这就要求在实施制度时要采用多种形式宣传教育。比如，可利用班会，团队活动等途径，介绍规章制度的内容，表扬好人好事，营造真正遵守规章制度的环境，务求达到“乐从之”的理想境界。第二，严于律己，率先垂范。古人云:“上有好之，下尤甚焉。”贯彻执行管理制度，班主任要以身作则，用自身的行动影响和带动班级全体成员，这是班级管理制度切实执行的关键所在。第三，及时检查，经常督促。通过严格监督检查，促使受教育者由被动接受转化成为自觉行动，同时还应采取相应的处理措施，如有违反，按照明文规定处理。第四，反复训练，形成习惯。遵守制度的理想状态是形成习惯，习惯的形成非一日之功，需要反复说理，反复训练。训练要形成序列，从大处着眼，小处着手，从不自觉到自觉，从一个方面到各个方面，逐步前进，达到最高境界。