运用多媒体课件，培养学生的创新能力_耕耘教育收获成

运用多媒体课件，培养学生的创新能力_耕耘教育　收获成

运用多媒体课件，培养学生的创新能力

锦州市国和小学　王　夺

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。创新的关键在于对人才的培养，而培养创新型的人才应从教育创新入手，大力提倡和实施创新教育，真正培养出与时代潮流相适应的、具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新程度。培养同现代化要求相适应的高素质的创新型人才，是时代的呼唤，是教育工作者特别是计算机教师的重要历史使命。要培养学生的创新能力，应该从以下几点进行研究。

首先，要更新教师的教育理念。

在当今教育领域，网络多媒体教学软件以其非凡的表现力、跨越时空的能力，为教育注入了无穷的活力。多媒体技术以其文、图、声、像、影合一和交互性等特点，使教学变得直观、形象，改变了旧的教与学之间的联系方式。一些专家预言，新的技术必然带来新的教学模式，多媒体网络技术必将突破传统的教学方式，从根本上改变教学过程，最终导致一场教育领域的革命。为此教师必须更新观念，认识到多媒体课件在指导和帮助学生认知过程中的重要作用，要引导并鼓励学生积极参与，重视每个学生的主动性和创造性，充分发挥其创新能力。(www.guayunfan.com)

第二，教会学生制作课件的方法。

如何利用计算机制作教学课件?如何在课堂教学中运用好教学课件是摆在教师面前突出的问题。“计算机多媒体课件”(简称“课件”)，是用于课堂教学的计算机辅助教学软件，简称CAI[Computer(计算机)、Assisted(辅助)、Instruction(教学)、Multimedia(多媒体)]，是指根据教学目的设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机多媒体教学程序。多媒体课件的特点就是它是各种多媒体技术的集成，利用现代技术的硬件设备，通过科学合理的软件设计，将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材根据创作者自己的创意融为一体，形成具有良好的交互性的多媒体计算机辅助课堂教学软件。多媒体课件的设计应以教学内容为依据，找准教学的重点和难点。我们在多媒体课件设计时首先应考虑的是教学内容，然后才去考虑如何选择恰当的教学素材，如何通过多媒体技术将教学过程在计算机上进行实现等问题。课件的设计与制作不是照本宣科地将课件设计成电子图等，多媒体课件的选题、设计、制作、应用是相互联系不可分割的教学整体。同时要掌握制作课件具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点。例如在教学中，要求学生掌握艺术文字、文本框的排版操作。本人根据教材中相应的知识点制作出精美的小报，通过对比，让同学们在差异中寻找制作漂亮小报的方法，随后再把这些一个个知识点，分成一个个具体的环节，随着每堂课内容的不断深入，学生们最终掌握了这些制作技巧。教师在教学中应灵活使用教材，利用学生与老师在知识掌握上的不同，提出需要解决的问题，并设计出一系列具有启发性的问题。学生通过解决一个个问题，掌握一个个知识点，加深了对知识的理解，并能把这些知识广泛应用到生活的各个地方。

第三，营造有利于创新的教学环境。

当学生的思维活动不在教师所设计和期望的范围内时，教师不应将自己的思维模式强加给学生，而应该鼓励学生大胆提问、积极参与寻找答案，同时提供给学生发表意见的宝贵机会，使学生的思想不被束缚，养成开动脑筋、积极思维的好习惯，逐渐具有自主探索新方法的意识。例如，小学生时代是好奇心强烈的时代，学生对于外界未知的事物兴趣很浓。我充分利用了学生这一特点，在教学中不拘泥于教材，利用互联网和各种计算机书籍，制订出了一套适合小学生实际情况的教学内容，让孩子们在小学阶段就接触到一些在中学甚至是大学才能接触到的知识。例如在五年级的教学中，我给孩子们增加了一些有关信息和信息安全的知识，让孩子们从小就具有完善的信息概念和良好的信息素养。又如在三、五年级的教学中增加了少量Flash动画的教学，让孩子们观看有趣的动画作品，引起他们的兴趣后再进行教学，让孩子们经常接触前沿的科技。这是培养学生创新精神的良好开端，激发兴趣是主动参与学习的前提和基础，从而也能提高学生自主学习的能力。因此，在计算机教学中，应重视创设问题情境，有效调动学生的求知欲。例如，新年时学生给教师送贺年卡，学生自己设计，最后在展示学生的作品时，发现很多设计独特、风格各异的作品。

第四，培养学生的创造想象能力。

通过不断的教学实践活动，分析研究学习过程中存在的一系列问题，在给予学生们帮助的同时，也留给学生们自主解决问题的机会，充分展示其才能、保护其创新思维。教师要根据学生本身的自学情况、计算机基础水平及个人爱好，尊重每个学生的个性，因材施教，及时发现和挖掘学生的创造才能，尊重和信任学生的创新活动，注意培养学生的创新人格，培养学生顽强的意志、经受挫折的良好心态，发挥学生的潜能。教师在课堂上要努力制造各种教学机会，鼓励学生去主动参与，尽力激发学生的聪明智慧。无论是低年级的拼音打字，还是高年级的Word应用，我都努力寻找孩子们感兴趣的内容、形式，让他们首先想学;再让孩子们参与到制订学习计划的过程中，征求并采纳他们的合理意见，制订出适合我校学生实际情况的学习内容;最后在上课练习时大胆放手，让孩子们主动思考、自主练习，充分发挥他们的聪明才智。还有，在进入PowerPoint世界制作动画一课时，在授课前我先从网上下载一些优秀的小动画给学生们展示，当学生看了这些动感十足、引人入胜的动画时，有的学生就已经开始在构思自己的动画。在对几个简单的动作和基础知识进行了概括性的讲解后，让学生自己独立思考和设计。在这种浓厚的自主性学习氛围中，学生们充分发挥自己的想象力，制作出各式各样的小动画。在这种教学过程中，充分调动了学生的主体性和创新性，让孩子们想学，并能积极思维，达到了良好的教学效果。

只要教师在教学理念上不断更新，让学生大胆地自由发挥其想象力，同时给学生们营造一个良好的创新学习环境，其创新精神及能力一定会被挖掘，也一定能培养出适应信息社会需要的创新人才。