运动训练专业在社会发展中的地位和作用_体育专业导论

运动训练专业在社会发展中的地位和作用_体育专业导论

第三节　运动训练专业在社会发展中的地位和作用

一、我国体育事业的发展需要大量运动训练专业人才

建国以来，我国体育事业发展取得了令人瞩目的成就，竞技体育成绩有了很大提高。在2008年北京奥运会上，中国队以51枚金牌排在第一，取得了历史性的突破。许多运动项目在世界上处于领先地位，如乒乓球、羽毛球、跳水、体操、举重、射击、游泳等运动项目均取得了较好成绩，我国竞技体育的整体实力已展示出体育强国的风范。竞技运动水平的提高对提高中华民族的地位和国家的影响力，对振奋民族精神、促进与世界各国人民的友谊都发挥了重要的作用。这些成绩的取得与运动员、教练员及从事运动训练的专业技术人员所付出的努力是分不开的，他们为国家竞技体育水平的提升作出了巨大的贡献。客观地分析，我国竞技体育的综合实力与美国等体育强国相比，还存在较大的差距，特别是在田径和游泳等传统项目上差距较大。

运动训练专业作为我国体育专业教育的主要专业之一，自1957年创办以来，办学目的一直伴随着我国体育事业发展的需要进行着适时调整。在20世纪50年代，创办运动训练专业的最初目的主要是以培养教练员为主要目标。但是，随着社会的发展，各级运动队和各级体校的教练员不再仅仅依靠高校运动训练专业来培养，其生源渠道呈现出多元化态势：有的来源于运动训练专业，也有的来源于体育教育专业，但更多的是运动队中的优秀运动员退役后成为各级运动队的教练员。近年来，在教练员这个岗位上的就业越来越困难，无论是独立设置的体育学院还是师范大学或综合性大学，运动训练专业的毕业生能成为优秀运动员和优秀教练员而进入专业运动队的毕竟是极少数，这已是不争的事实。但是，随着我国经济发展，人民生活水平的提高和信息化、老龄化社会的到来，体育、健康、娱乐等许多新型的体育产业开始出现，社会需要大量的体育行政人员、教练员、体育保健员、舞蹈表演、体育新闻、运动医生、体育经纪人、体育推销与管理员以及与体育相关的各种人才，这无疑为运动训练专业提供了广阔的就业市场。因此，解决就业困难的方法不应该是限制生源水平和招生规模，而应该适时调整运动训练专业的培养目标，使我们运动训练专业的毕业生具备当前社会急需人才的知识和能力，只有这样运动训练专业的路子才能越走越宽，才能成为受社会欢迎的热门专业。

二、运动训练在人的教育和培养过程中发挥着重要作用(www.guayunfan.com)

新中国成立以后，为了促进我国竞技运动水平的提高，当时的国家体委提出了“科学化”和“社会化”作为体育腾飞的战略要求，建国以来我国竞技体育的发展取得了举世瞩目的成就，这不仅标志着我国的竞技体育迈入了世界先进行列，运动水平的提高对振奋中华民族的精神、发展和促进与世界各国人民的友谊、提高我国的国际声誉和地位有着不可低估的作用。

体育的发展离不开教育，特别是竞技体育与教育有着千丝万缕的联系。现代奥运会创始人顾拜旦终身致力于体育与教育的结合。顾拜旦出身于贵族家庭，就读于著名的巴黎政治学院，他对法国1870年的普法战争失败感到痛心，将青少年体质不够强健归结为战争失败的原因，由此悟出将竞技运动列入学校体育课程，培养学生刚毅、果断、尚礼、勇敢、遵守纪律和公正无私等品格作为救国之道。他认为英国19世纪工业革命的高速发展，也源于将竞技运动作为重要内容的德、智、体全面发展的教育体制对人的素质培养。竞技运动的价值在于达到了身体训练、道德教育和社会活动能力的功效。

1991年最新出版的《奥林匹克宪章》指出：奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动和教育融合起来。竞技体育与教育的结合是历史发展的必然趋势，对人类文明事业的发展发挥着积极的作用。

体教结合问题的重要意义不仅在于解决运动员的文化教育问题，实际上涉及到我国训练体制如何进一步深化改革、我国竞技体育健康和可持续发展的根本性问题。优秀运动员文化教育问题，是中国乃至世界范围内竞技体育发展的难题，

三、运动训练专业在发展中已经形成了独立的学科体系

自1957年北京体育学院创建了运动训练专业以来，吸收了当时前苏联和民主德国运动训练专业人才培养的经验，初创了运动训练专业的学科体系，经过50多年的发展，已经形成了完整独立的运动训练专业学科体系。运动训练是一项涉及多学科研究力量和技能的专业知识体系，其主干学科为运动人体科学、教育学及运动训练学的理论与方法，其基础课程包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、运动心理学、运动医学、运动训练学、各运动项目的训练理论、技术原理及方法等。

从当前世界竞技运动发展的趋势来看，训练理论的革新，训练方法、手段的改革，训练器材的研制，训练科学化的控制与实施都需要运动训练专业的知识与人才。实践证明，高水平的运动员需要高水平教练员的指导与培养，运动训练要实现科学化更离不开高水平的教练员，而高水平教练员、管理人员和科研工作者主要依靠运动训练专业学科进行培养。目前，美国、英国、德国、日本等国家都非常注重培养高水平的运动训练专业人才，他们在专门的高等院校为政府体育部门、体育组织、俱乐部等培养从事训练、教学和科研等工作的专业人才，以适应竞技运动发展的需要。