语言表达要简明，幽默风趣成自然_花朵盛开的过程_

语言表达要简明，幽默风趣成自然_花朵盛开的过程_

四、语言表达要简明，幽默风趣成自然

(1)一名教师，特别是一名班主任，说话应该准确简明，具有示范性。我们在向学生传授知识时，语言一定要准确严密，这样才能保证传授知识的正确性。同时，为了保证课堂教学有足够的信息量，教师说话还要简洁明快，干净利落，不能拖泥带水，更不能信马由缰。另外，在与学生的交往中，特别是在课堂教学中，还应注意自身语言的规范性，最大限度地提高教育教学工作的效能。

(2)一名教师，特别是一名班主任，说话应该通俗生动，富有幽默感、启发性和激励性。因为教材是用规范的书面语言表达严整的知识体系，不少句段内涵丰富深刻，学生看过后未必能完全理解。这就要求老师在分析归纳时语言表达得更明确、具体、生动、形象，幽默、风趣，让学生一听就懂，并形成深刻清晰的印象。同时，老师的语言还必须富有启发性，激励性。

启发学生积极思维，拨动学生的心弦，对学生产生心理、情感上的催动和激励作用，是老师口头语言的归宿。有时一句启示性的话，能使学生茅塞顿开;一句激励性的话，能让学生终生铭记不忘。

(3)一名教师，特别是班主任说话应该有条理性和层次感。文科类与理科类的学科各有特点:通常是文科类的叙述说明多一些，理科类的论证推理多一些，文科类教学强调教师语言的准确、鲜明、生动、形象;理科类教学强调准确、精炼，富有逻辑性。教师必须从学科类别出发训练自己的语言。同时，还要根据学生年龄和知识层次的不同，或用生动形象富有知识性、趣味性的语言或用科学性、逻辑性、启发性和创造性的语言。同时，还要根据优等生、中等生及后进生的不同，或鼓励其继续努力，再接再厉，或用平和亲近，多表扬少批评，不讲刺激的话。(www.guayunfan.com)

(4)一名教师，特别是班主任说话要抑扬顿挫，富有节奏感。一名好教师的口头语言表达要讲究声调、音速和节奏。声调，要有高有低，有起有伏，但同时不可嗓门过大，震耳;低时不可嗓音过小，使人难以听清。音速，要快慢适中，过快，使学生无思考的余地;过慢，又会白白浪费学生的时间。教学语言的节奏，是由教师内在感情所决定的，教师必须科学控制感情，尽可能使自己的教学语言平稳、明晰、适度。