制定（）_四代人生

制定（）_四代人生

一、制定（Plan）

1.计划的作用

计划是国家机关、社会团体和企事业单位在一定时期为实现特定目标而预先做出的安排(1)。管理有无计划，结果大不相同。谚语“人无远虑，必有近忧”和《礼记·中庸》:“凡事预则立，不预则废”都是经验之谈。大凡要完成某项任务，总要预先做出周密的计划，明确“做什么”、“怎么做”“、什么时候完成”，这就是“远虑”，它可以免“忧”，可以立“事”。班级管理工作是一项育人工程，更要有远景宏图，有了它，就能以明确的管理目标统领全局，就能以统一的领导思路指挥学生；有了它，就能增强班级管理的自觉性、预见性，使各项工作有条不紊地进行。

计划的使用十分普遍，上自党中央、国务院，下至各级党政机关及企事业单位，一般都有年度计划和其他各种长期短期计划，甚至展开各项活动也都离不开计划的拟定。计划在工作中具有突出的作用，归纳起来有以下三个方面:

①上情下达。上级单位把自己的工作计划下达到下级单位，可以起到宏观调控的作用，使下级单位能够依据全局性计划，安排自己职权范围内的工作，做到上下步调一致。(www.guayunfan.com)

②下情上达。下级单位把自己的工作计划上报到上级单位，可以使上级单位了解下级单位的安排和打算，可以求得上级单位的指导和帮助，以减少完成计划过程中的困难。

③统一自身步调。机关单位可以通过对本机关单位工作计划的讨论和制定，使全体成员思想统一、步调一致，共同为完成计划贡献自己的力量。

2.计划的意义

热点聚焦3-1　　　　　　有眼光和没眼光(2)

员工培训班上，大牌美国人力资源专家给我们讲了耶鲁大学的一项跟踪调查的研究结果。在开始的时候，研究人员向参与调查的学生问了这样一个问题:“你们有目标吗?”有10%的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生第二个问题:“如果你们有目标，那么你们是否把自己的目标写下来了呢?”这次，只有4%的学生的回答是肯定的。20年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。这4%的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和。

培训结束时，讲课的专家再询问了大家一个问题:“你们知道在耶鲁大学的那个研究里，那些没有把人生目标写在纸上的人们一生都在干些什么呢?”大家面面相觑。美国专家爽快地告诉大家答案:“这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接或间接地、自觉或不自觉地帮助那4%有目的、有眼光的人们实现他们的奋斗目标。”

一个人若有了明确的人生目标和计划，就能成就辉煌人生；一个班级由很多人组成，更需要一个共同的奋斗目标和可执行的班级计划。班级计划是班级成员共同具有的期望和追求，是班级在各项活动中所要达到的预期目标，它是由班级成员一起参与制定的，是以集体的意图、动机和理想的行程表现出来的。班级计划的实现过程，是形成真正意义上的班集体的过程，也是学生实现自我发展的过程。

3.计划的特点和制定依据

①计划的特点。首先，计划具有针对性和实效性。计划是根据上级教育行政部门的方针政策，从本校本班实际情况出发，为了开展一定时期内的班级工作，完成一定的任务而制定出来的，有明确的目的，因此，计划必须具有鲜明的针对性和实效性。其二，计划具有预见性。计划是事前行文，它要预先安排未来一段时间内做什么、怎么做，采取什么样的步骤，会出现什么问题，如何应对。所以，计划具有预见性。其三，计划具有可行性。计划是一个班级未来工作的指挥棒，必须切实可行。计划的制定不仅要符合上级部门的精神，而且它所提出的目标、任务、步骤、措施、要求等必须顺应事物的规律，符合本班级的实际情况。其四，计划具有制约性。计划一经通过，整个班级人员必须遵照执行，大家必须齐心协力，积极协作，共同完成计划所预定的工作。

②计划的制定依据。上述特点表明，计划不能凭空设想，必须要有科学的依据。首先，制定计划必须依据国家和教育行政部门的方针政策。其二，制定计划必须依据相关的科学信息。制定计划必须建立在信息畅通的基础上。班级管理者在计划制定的过程中，应当高瞻远瞩，预测事物发展的总趋势，如果没有大量的具有科学性、预见性的信息做基础，是不可能制定出正确的计划并在计划实施过程中实现有效的调节和控制。而要使信息具有科学性、预见性，不能坐等信息上门，需要拿出积极主动地研究苗头性、倾向性和突发性的问题，这样才能超前谋划，把握工作的主动权。其三，制定计划必须依据班级管理现状。党的“十七大”报告提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”近年来，在这一教育方针的指引下，中学班级管理出现了迅速发展的新趋势:突出德育的首要地位，重视实施素质教育。但是在取得成绩的同时，也存在着不少问题:思想上的、工作中的、深层次的、浅表性的、长期积累的、新近形成的……问题成了时代的格言。而且不同地区、不同类型的学校，其班级问题和管理者的水平各不相同。因此，班级计划的制定没有划一的要求，要依据班级管理的现状进行。其四，依据学生身心发展的特点。中学时代是人由儿童走向成熟的过渡阶段。此时的学生既有别于成人，但又非昔日幼稚的玩童，其最大特点就是身体和心理加速成长和发展。中学生正处于青春期，这是他们一生中最宝贵、最有特色的黄金时代。处在青春期的中学生不仅在身体形态和机能上，而且在心理上（诸如智能、性格等方面）均发生了一系列“质”的飞跃，这对其今后的大半生都将产生重大的影响。同时，急速的发展往往产生不平衡，引发各种矛盾和问题，如果处理不当便会导致不良后果。总之，班主任在制定计划时一定要根据学生的身心特点和实际需求，切不可“拔苗助长”或“越俎代庖”。

4.计划的要求

班级计划是班级成员对班级各项工作的全面规划，也是各项活动开展前的准备。在制定计划时要注意计划的全局性、民主性和可操作性这三方面的问题。

①服从学校全局利益。班级是学校的基层单位，制定班级计划首先要服从学校的全局利益。班级管理者要认真研究学校工作计划以及各项活动的安排，以此为前提，结合班级实际情况具体展开。这样，不仅能使班级工作与学校工作在时间上保持一致，而且在内容上相互配合，既有利于计划的顺利执行，又有利于培养学生的全局观念。

②引导学生积极参与。由于计划要由师生共同执行，因此，计划制定也应该由师生共同完成。在计划制定过程中，班主任要深入发动学生讨论计划，以便集思广益，通常要经过“二上二下”的讨论过程，就是把上面的意图和下面的实际统一起来，使计划建立在坚实的学生基础上，调动学生当家做主的积极性。有经验的班主任总是善于在自己的主导与学生的主体之间找到结合点。比如，对于某项内容，班主任可以同时做多个方案，然后让学生去选择，不管学生选择了哪一个方案，都在班主任主导的范围之内，但是，学生却在选择中获得了自己做主的体验。

③保证计划切实可行。计划必须有一个目标，目标是计划的核心。目标定得太高，怎么努力也做不到，计划就会变成一纸空文，起不到指导工作、协调步骤、鼓舞斗志等作用。目标定得太低，不必经过努力也能完成任务，计划对工作就失去促进作用，变成可有可无的东西。所以，目标的确立一定要适中，要在分析清楚各方面条件的基础上，提出一个既不太高也不太低，经过努力可以实现的目标，即跳一跳够得着的目标。比如，要求学生向雷锋学习，一开始目标不能太高，可按以下次序逐步上升:不妨碍别人——应该助人——乐意助人——助人为乐。在确立目标基础上接下来的工作就是提出切实可行的措施步骤。按照怎样的步骤去开展工作，是实现目标的保证，一定要根据条件，做周密的设计。各项措施的操作性要强，切忌空泛；实施步骤要合理，不要时松时紧。

④制定一份失败计划。在班级管理中，失败计划通常由班主任制定。人世间太多的悲剧是因为把成功当作唯一的目标而酿成的。其实，失败计划里深藏着成功的契机、超然的心情。制定班级失败计划有什么好处呢?请看下面热点聚焦。

热点聚焦3-2准备一份失败的计划

二战中，盟军胜利登陆诺曼底之后，最高统帅艾森豪威尔将军发表了讲话:“我们已经登陆，德军被打败，这是大家共同努力的结果，我向大家表示感谢和祝贺。”可是当时谁也不知道，在登陆之前，除了这份演讲稿之外，艾森豪威尔还准备了一份截然相反的讲话稿，那其实是一篇面对失败的演讲稿。失败演讲稿是这样的“:我很悲伤地宣布，我们登陆失败，这完全是我个人决策和指挥的失败。我愿意承担全部责任，并向所有的人道歉。”

一个非常成功的商人，10年拼搏拥有了8000万的资产。他有过无数次利用智慧取得成功的经历。讲到惊心处，他常会停顿，强调其实自己每次行动前都会做一个详细的失败计划。他认为，假设失败，可以让狂热的心灵冷却。站在失败者的角度思考问题，必然会考虑到成功计划里关注不到的因素。另外，做过失败计划的人，最终面对失败时，就不会惊慌失措，无以应对。准备得悠然，心态就会坦然。

5.计划的写法

计划通常由标题、正文和落款三部分组成，计划要写得条目分明，语言简洁、明确。

①标题。计划的标题由机关名称、适用时间、内容类别、文种名称四部分构成。如《东方中学初三（3）班2010—2011学年度下学期现代化教育和科技课外活动的工作计划》。还有一种计划标题采用一般公文的标题形式，由单位名称、事由和计划种类组成。如《位育中学初一（1）班关于社会实践活动的计划》即属此类。

②正文。计划正文的格式以“条款式”和“表格式”最为多见，也有两者结合使用的。条款式分条分点，眉目清晰。表格式一般用于说明任务分配、时间安排等内容，其优点是一目了然。不管采用哪一种格式，一个完整的计划都应包括现状分析、目标和任务、主要措施、实施步骤、执行要求等部分。当然，在具体表述时，可根据实际情况，有详有略，甚至省略某些部分。

③签署即落款，写出制发单位和日期。如在标题中或标题下面已经注明制发单位和日期，就不必再写。

实践探索3-1　　　　　　浦新中学初二（2）班2009学年第二学期班级工作计划(3)

一、指导思想

在学校的正确领导下，以学校工作计划要点为指导，以办人民满意学校为宗旨，求真务实，开拓创新，坚持德育的首要地位，大力开展平安班级、诚信班级、和谐班级、活动型班级的创建活动，为学校的进一步发展添砖加瓦。

二、基本情况分析

本班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。单亲家庭学生6名，家庭经济困难的学生1名。就全班学生而言，学习风气良好，有较多的积极向上的学习积极分子，起到了一定的带头作用；大多数学生思想积极向上，有一定的班级荣誉感，部分学生兴趣爱好比较广泛，班风较正。班委成员有一定的工作热情和工作方法，工作较积极主动。但有极少数的学生由于基础较差，对学习没有信心，怕吃苦，有畏难情绪；另有几个同学纪律涣散，平时不太服从老师的教育。

三、目标任务

1.以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，努力培养学生“爱班守纪、明理诚信、自强有为”的良好的思想品质。

2.建立班规，强化班级管理，加强学生自我管理，确保班级有良好的学习和生活环境，确保无重大违纪事件发生。

3.“做文明人、创文明班级”为活动主题，认真落实学校制定的各项规章制度，对学生进行深入细致的思想政治、道德品质、心理素质和法制教育，促进优良班风和校风的形成。

四、工作措施

1.强化日常行为规范教育。以《守则》和《规范》为标准，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育，使学生做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁、行为文明、维护秩序、热心公益。

2.加强法制安全教育。继续开展“平安班级”创建和中小学生交通安全教育宣传月活动。

3.加强诚信教育。培养中学生诚实待人、守时守信的优良品质。大力倡导诚信作业、诚信考试。

4.开展心理健康教育。根据七年级这一年龄阶段学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质。

5.加强感恩教育。通过开展感恩父母、感恩老师、感恩社会的活动，培养学生的人文情怀，增强责任感。

6.开展读书活动。以“营造书香班级，陶冶学生情操”为活动主题，增强学生的读书积累，促进学生人格的升华和完善，让读书滋养人生，为学生的终身发展奠基。

7.通过电话家访等形式，密切学校与家庭的联系，配合有关部门，加强校园周边治安环境整理。积极开展实践活动，组织学生参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓，学习各行业模范人物敬业爱岗、奉献社会的高尚品德和感人事迹，不断激发他们学习的动力。

五、工作安排

二月:养成教育、理想前途教育月

1.组织学生报名、开学典礼

2.班级规范、制度、纪律的学习和收心教育

3.成立团支部和班务干部队伍

4.“新学期的设想”主题班会

5.安全教育活动周

6.组织建立班级特长活动小组并开展活动

三月:民族精神、爱国教育月

1.召开以“爱自己、爱家、爱校、爱国”为主题的四爱教育活动，开展一次主题班会，一次主题征文、一期板报2.组织一次外出社会调查和社会实践活动

3.举办一次法则及安全教育讲座

4.成立班级心理辅导咨询站

5.班级特长活动小组开展活动

四月:诚信教育月

1.开展一次“文明礼仪在我心中”的演讲比赛

2.期中考试的诚信动员

3.期中考试评比、表彰

4.各班召开家长会

5.运动会和班级特长活动小组开展活动

五月:学生风采展示月

1.先进班级的班会观摩活动

2.校园之星的评比与展示

3.读书征文活动

4.文艺活动的准备

5.班级特长活动小组开展活动

六月:结束工作

1.后进生转化工作交流会

2.德育工作研究论文交流会

3.心理健康教育

4.综合素质评价