执行力，学校发展的保障_生命的觉醒教

执行力，学校发展的保障_生命的觉醒教

执行力，学校发展的保障

邓偲娟

【引读视点】执行力，让我无论对待什么事情都能站在学校和他人的角度思考问题；执行力，让我在无怨无悔地做事情的过程中完善自我，提升境界。

这学期，学校把“执行力”这个词提到了一个新的高度。“执行力”是从企业管理中舶来的一个词，它就是贯彻、实施、落实，就是没有任何借口的另外一种表述方式。

当企业的战略方向已经或基本确定，执行力就变得尤为关键。我想作为学校也是同样的道理。现在我们学校“九年三步走”的目标已经实现，学校的后续高速发展更需要我们能深入地理解，主动地执行，贯彻学校的办学理念，把自己分内，甚至是分外的事情做到最好！也只有把事情做到最好了，我们自己才能更好地生存，才能得到长远的发展。(www.guayunfan.com)

说实话，“执行”并不是一件容易的事情。面对同样一件事情，第一个人会说，我为什么要做，不做不行吗？第二个人会说，照我自己想的那样去做说不定会更好！也许还有第三、第四个人会有不同的想法。如果每个人都照自己的想法去做事，结果可想而知。那怎么样才能高效执行，主动执行呢？

第一，信仰是坚实的基础。“敖包相会”这首歌大家一定非常熟悉吧。我以前一直认为“敖包”就是蒙古包，其实不是。“敖包”是一种由大大小小的石块堆积而成的圆形实心的包状“建筑”。在敖包上面竖立有木幡杆，上面还挂着一些五色彩带。敖包，最早是一种草原上的导航标志。按理说，建造路标是人人得益的事情，并且，牧民每每遇到路标时奉献几块石头也不是什么难事，然而，放牧时还要留意石块并且一路要携带直到遇到路标，的确是件辛苦的事。更何况如果还有让别人去添砖加瓦自己坐享其成的心态，我想最终好事难成。

怎么才能解决这个问题呢？聪明的蒙古人为“敖包”赋予了神学的意义：在敖包旁绕三圈，然后再拣三块石头丢到包上，就会得到神灵的庇佑。就这样，路过的每个人都在祈福中，完成了自己的贡献。

敖包的故事告诉我们，没有信仰，制度就形同虚设；没有信仰，就不会产生执行力。

我的信仰是什么？我们的信仰是什么？我想，那就是我们都相信，成都高新实验小学是我们成长的沃土，成都高新实验小学会越来越好！正是基于这样的信仰，凡是有利于高新实验小学未来发展的决定，我们都应该去执行！

第二，热情是不竭的动力。大家都知道，随着学校的发展壮大，各级各类的公开课、接待课也越来越多。我想好多老师都跟我有相似的经历，平时繁重的工作已经让我们疲惫不堪，公开课、接待课真的不想承担。曾经有老师说我是上课的机器，有的时候想一想，还真的是。上学期，好像就有一个星期两堂公开课的记录。记得那是一个星期一，李主任告诉我第二天有外地的校长和老师要来听课。“时间太紧了吧？”“没关系的，好多老师都要被听呢。”既然是这样，我猜到我们班的老师应该就不会有很多吧。谁知道，第二天我一走进教室就看见一台摄像机，从头到尾都在拍。星期四又说周五中英项目的英国专家还要来听一节课。这周的新课都已经上完了，还听什么呢？可是抱怨只能是一时的，任务已经交代下来了，必须完成。换个角度想，有外国专家帮自己把把脉也很难得。于是，又是一番辛苦地备课、上课，直到最后听到专家的评价我的心才落地了。努力没有白费，执行让我体会到了收获的快乐！

我认为“执行力”并不是与生俱来的，它是我们后天培养出来的能力。这种能力也并不是只有在重大危急关头才显现出来，更多地体现在小事之中，在细节之中。“在平凡的岗位上创造出不平凡”“把简单的事情做得不简单”，这就是最大的执行力。

第三，设身处地为他人着想是保障。曾经看到过这样一个小故事：一老板叫员工去买复印纸。员工立刻去，买了三张。老板大叫：“三张怎么够，我至少要三摞！”员工第二天就去买了三摞复印纸回来。老板一看，又叫：“你怎么买了B5的，我要的是A4的！”员工过了几天，又买了三摞A4的复印纸回来，老板骂道：“怎么买了一个星期才买好？”“你又没有说什么时候要。”

为买复印纸，员工跑了三趟，老板气了三次。问题出在哪儿呢？沟通！设身处地为别人着想才能让沟通无障碍啊！

前两天和刘茂珍通电话，让我不禁又想起了自己的支教经历。今天就借这个机会给大家讲讲心里话吧。还记得刚听到被派支教的消息时，我真的是懵了。我迷茫，自贡没去过，富顺又在哪儿呢？那是一所怎样的学校？那是一种怎样的生活？可是换个角度想想，如果换一位老师去，她会是位母亲吗？妈妈走了，孩子怎么办？或者，他是个和我一样对“家务”不敏感的人？去了以后谁能像家人一样，无微不至地照顾他的生活呢？就在我左右为难的时候，区上刘书记找我谈话了。“小邓啊，这不是一般的支教，是政治任务！你去就是给高新区争光的。以前我们评优选先总比别的区少几个名额，因为领导不了解我们。你去干好了，以后我们区说话也有分量些。”刘书记的这些话在我心里真的很重，我知道不管前面有多少困难，自己都必须去，而且还必须干好！因为我不是代表我自己，而是代表成都高新实验小学，甚至代表高新区。理解了领导，也就解放了自己。我去了，干了，也可以问心无愧地说，我真正干好了！看到老师们从一开始不愿意我走进他们的教室到后来主动邀请我去听课，从孩子们一开始胆怯的眼神到后来高举的小手，被需要、被认可的感觉让我不再为中午的冷菜冷饭而懊恼，也不再为远离家人而牵挂，我更坚定了自己这种执行，这次选择。

反思自己的教师生涯，促使我成长的重要因素之一就是执行力。执行力让我对待什么事情都能站在学校和他人的角度思考问题，让我在无怨无悔地做事情的过程中完善自我，提升境界。我愿与全校老师们一起，在理解、认同与尊重中执行学校的制度和倡导！