职业师范教育的发展_西方近代职业教育

职业师范教育的发展_西方近代职业教育

五、职业师范教育的发展

明治初期，由于职业学校教师极为缺乏，所以采取了高薪聘请欧美教师执教的应急措施。这些外国技术专家对日本职业教育的创立和发展作出了重要贡献。但任用洋人终非长久之计，进入19世纪90年代以后，随着各级各类职业学校的迅速增加，日本政府开始采取坚决措施大规模培养自己的师资力量。

1894年6月颁布的《实业教育费国库补助法》的重点补助项目之一就是培养工业教员。随后，根据该法第七条规定，专门制定了《工业教员养成规程》 ，在东京工业学校校长领导下，设立培养工业补习学校和徒工学校教员的教员养成所。这是一种短期的速成班，以培训为主，专门讲授各种急需的实用知识，学员毕业后，立即充实到各类职业学校中去，以缓解师资不足之矛盾。随着中等职业学校数量的增加，对职业课程师资的需求量越来越大。因此， 1899年3月文部省又制定了《实业学校教师培训规程》 ，并在东京帝国大学农科大学附设农业教师培训所，在东京高等商业学校附设商业教师培训所，在东京高等工业学校附设工业教师培训所。

但是，只靠这些机构还远远满足不了需求。为此，文部省又于1902年4月1日重新制定规程，扩大培训教师的园地，对东京帝国大学、东北帝国大学、国立实业专门学校、东京美术学校、商船学校、水产讲习所等校的本科生补助学费，以吸引他们充任职业学校的教师工作。日本统治者认为，选择职业学校教师必须注意两个条件：第一，要有高度的责任心，这是树立为国家富强服务意识的基础；第二，要有广博的知识特别是专业知识和技能，这是国家独立的保障。明治后期，日本政府从实际需要出发，采取灵活多样的形式，有计划、有步骤地培养大批职业学校教师，缓解了师资不足的矛盾，为职业教育的迅速发展提供了重要条件。(25)

明治初期的职业教育机构具有以下几个明显特征：第一，从专业种类上看，主要是放在急需的科目上，特别是与基础工业及农业有关的方面，目的是尽快促进基干产业的形成；第二，从教育层次上看，主要是放在培养中高级人员上，目的是优先培养掌握新式理论和技术的产业指导人才；第三，从管理上看，主要是放在文部省以外的各产业部门。因为当时文部省的指导思想是优先发展普通初等教育和高等教育，旨在提高全民文化水平和培养高级专门人才，而后再抓普通中等教育和职业教育。这样，文部省之外的各产业部门为培养本行业所急需的技术人才，就自然地亲自设校施教了。尽管这种近代职业学校在当时数量还不是很多，办学也不很成熟，但它们却是在吸收西方职业教育发展的现实成就基础上起步的，在引进西方先进科学技术知识、促进产业和经济的发展上起过十分重要的作用，而且，为后来日本职业教育制度的形成和职业教育的大规模发展，作了必要的尝试和准备。(www.guayunfan.com)

【注释】

(1)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第192页，北京：人民教育出版杜， 2001年第2版。

(2)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第193页，北京：人民教育出版杜， 2001年第2版。

(3)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第194页，北京：人民教育出版社， 2001年第2版。

(4)同上书，第194～195页。

(5)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第376页，北京：人民教育出版社， 2001年第2版。

(6)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第377页，北京：人民教育出版社， 2001年第2版。

(7)参见夏之莲主编： 《外国教育发展史料选粹》（上） ，第488页，北京：北京师范大学出版社， 1999年。

(8)参见滕大春： 《美国教育史》 ，第379页，北京：人民教育出版社， 2001年第2版。

(9)Iawence A． Cremin： Transformation of the School： Progressive in American Education （ 1876— 1957） ， P29， New York 1962．

(10)日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第8、 11、 12页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(11)同上书，第11页。

(12)日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第12页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(13)参见日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第18～19页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(14)参见日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第20页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(15)［日］细谷俊夫著，肇永和，王立精译：《技术教育概论》 ，第122页，北京：清华大学出版社， 1984年。

(16)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第40页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(17)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第41页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(18)同上书，第44～45页。

(19)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第50～51页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(20)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第51页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(21)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第53页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(22)参见日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第22页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(23)参见日本世界教育史研究会编，李永连、赵秀琴、李秀英译：《六国技术教育史》 ，第22页，北京：教育科学出版社， 1984年。

(24)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第87页，保定：河北大学出版社， 1999年。

(25)参见朱文富：《日本近代职业教育发展研究》 ，第94～95页，保定：河北大学出版社， 1999年。