【摘要】：知识耦合的含义_产学研合作运行机2.2.1 知识耦合的含义耦合概念源自于物理学，是指自然界两个或两个以上的体系或运动形式通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象，现在耦合概念已被广泛用于社会科学领域，用来描述那些相互依赖、相互作用的关系。在某种意义上来说，世界是一个多类知识的耦合系统，人类与外部环境相互作用、相互影响形成知识。在知识耦合的过程中，产学研各方应该进行有效的知识交流与共享。
知识耦合的含义_产学研合作运行机
2.2.1 知识耦合的含义
耦合概念源自于物理学，是指自然界两个或两个以上的体系或运动形式通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象（中国社会科学院语言研究所编辑室，1996），现在耦合概念已被广泛用于社会科学领域，用来描述那些相互依赖、相互作用的关系。
现在人们已经充分认识到知识的经济价值，越来越深刻地体会到知识创新是社会和经济发展的动力。在某种意义上来说，世界是一个多类知识的耦合系统，人类与外部环境相互作用、相互影响形成知识。一方面，客观世界的系统性和相对的确定性决定了知识具有系统性和普遍性；另一方面，由于人的主观性和多变性，决定了知识在某种程度上具有主观性和局部性。知识的客观性和主观性决定了知识既有规律，又有许多不确定的因素。
人的认识受到教育、经验等的影响，有着自身的局限性，大学或者企业只能熟悉一部分知识。大学或者企业都是以人为核心构成的系统，从本质上来说都是复杂的异质的知识系统，产学之间只有进行有效的知识交流和共享，才能增强合作的竞争力。大学主要生产理性和客观的科学知识，而企业主要发现实践的商业知识和人文知识，人们的消费客观上要求这些异质性知识耦合。在知识耦合的过程中，产学研各方应该进行有效的知识交流与共享。一方面应该使高校的研究者懂得基本的商业知识和人文知识，另一方面也要使企业的人员懂得科学和技术知识，这样才能使高校和企业的合作能够达到知识的耦合创新。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
