专业化管理_独立学院辅导员队

专业化管理_独立学院辅导员队

5.1.4　实行独立学院辅导员队伍职业化、专业化管理

职业化管理的基本思路是：根据独立学院辅导员的工作特点和人才成长的规律，提炼出同类工作人员共同的职业行为标准和资格标准，并以此标准来规范辅导员队伍人员，通过定期对辅导员进行资格认证、业务评价到培训改进，不断提高辅导员的职业化技能和工作业绩。专业化管理的基本思路是指学校在辅导员队伍筹建、成长、发展期间应具有的专业化发展的统一构想，即在辅导员要求的专业领域中以在这一专业领域内的工作性质作为专业技能的发展。

经过对辅导员业务分析、思想政治教育的技能级别区别、标杆人物分析之后，辅导员的资格等级标准和行为标准的基本内容就全部有了，学校定期组织辅导员专家或长期从事学生工作的行政管理干部对职业化、专业化标准进行评审，将通过评审的职业化、专业化标准定稿成册，再通过定期的认证和培训改进，使辅导员的职业和专业能力不断地提升，最终实现辅导员绩效的改进和提高。在此过程中以下几点是非常重要的。

一、变个人的榜样行为成为学校的工作模板，加速校内经验的“克隆”

职业化标准开发的过程就是对辅导员业务经验与教训的总结提炼过程，在这个过程中，把个别辅导员的成功经验变为校内的财富，把辅导员个人的失败教训变为校内的经验教训，变向个人学习为向标准学习，为辅导员提供可操作性的工作指南，牵引辅导员正确地做事，从而加速校内经验和人才的克隆。(www.guayunfan.com)

二、建立多条职业通道，健全职业化人才梯队

职业化管理的目的就是要针对辅导员不同的业务工作建立相应的职业发展通道，让辅导员看到自己的职业前景，强化辅导员队伍激励，通过不同的职业化水平来体现自身价值；同时对辅导员成长进行及时的认可，并给予相应的待遇和努力的方向，使辅导员预先清楚在自己的职业发展路径中需要增强哪些知识与技能。

三、促进培训体系的建设，增强业务技能培训的针对性和有效性

根据职业化标准要求逐步建立辅导员培训体系，能够明确不同专业类型、不同级别的人员知识、经验和技能要求，清楚地了解到目前辅导员队伍存在的不足之处，学校可以就此开发针对性的培训课程，提高辅导员培训的针对性和有效性。