中职学生遭遇挫折的主要来源_中职学生心理健康

中职学生遭遇挫折的主要来源_中职学生心理健康

三、中职学生遭遇挫折的主要来源

中职学生挫折的形成归纳起来有两大原因：一是个体内部原因，包括才智因素、非智力因素、品行因素、身心素质因素等。二是个体外部因素，包括自然环境因素和社会环境因素等。

进入职校，使许多同学开始尝试从对父母和家庭的依赖中摆脱出来的独立生活。新的环境、新的起点、新的需要迫使大家必须靠自己去独立思考和解决问题。对所有同学而言，这都是一个难关。逾越这个难关，绝不是一帆风顺的，必然会遇到许多挫折。中职学生常见的挫折主要来源于以下几个方面：

（一）学习

职校的学习与中学的学习有很大的区别，中学学习是打基础，偏重知识学习。而职校学习很不一样，更看重实际能力的培养。这使许多学生在进入职校后很不适应，中学习惯的那一套学习方法不管用了，暂时又难以找到自己得心应手的方法。着急、烦恼、焦虑，从而产生挫折感。(www.guayunfan.com)

另外，中职学生来源广，大部分学校在录取学生时并不依据成绩，学生成绩参差不齐，且选择专业不根据自身情况而凭兴趣选择，有一定的随意性，这也容易使学生产生挫折感，进而产生厌学情绪。

（二）人际关系

职校学生大多住校，生活在一个大的集体之中。在这样的环境中，同学们个性不同，来源不一，学习压力大，相互竞争比较激烈，缺乏人际交往的意识和技巧，同学之间可能会有一些小的摩擦与冲突。职校学生远离父母，本身就容易产生孤独感，如果再与同学的关系处理不好，就会产生强烈的挫折感。

另外，职校学生正处于身体成熟期，渴望友谊、渴望爱情，一些同学在进入职校后可能已有了自己心仪的对象。但职校学生在心理上还不够成熟，感情波动比较大，要处理好与异性的关系也是一个大的挑战。职校期间，必须以学业为重，学习和就业压力较大。如果处理不好与异性的关系，就可能成为职校学生强烈挫折感产生的重要原因。

（三）自我生活管理

与中学相比，职校生活相对要自由一些，职校学生会有不少锻炼自己的机会。在职校，有很多学生社团，有很多学生活动。为了增长知识，提高能力，大家都积极地投身于各种活动之中。但人的精力毕竟是有限的，参加社团活动会占用大量时间，这可能会在一定程度上影响同学的学习。每年，我们都能在职校发现这样一些同学，他们工作积极，热心为老师、同学服务，校园活动到处都有他们的身影，但一到期末考试，他们往往会有几门学科不及格。社会工作的出色与学习成绩的落后形成鲜明的对比。这些同学往往很苦恼，很困惑，产生比较强烈的受挫感。

和中学相比，职校在管理上相对要宽松一些，同学们有比较多的时间安排自己的生活。但习惯了被老师、父母约束的孩子，一旦进入一个相对宽松的环境，起初往往会有不知所措的感觉。不会安排自己的课余时间，要么什么事都去做，却一件事也没做好；要么完全不知道该做什么，空虚无聊。这两种情况都会影响同学的情绪，使同学产生挫折感。一些在中学成绩不错的同学，在进入职校后发生了很大变化，成绩一落千丈，情绪低落，这往往与不能适应职校生活有关。

（四）自身定位

进入职校，意味着人生的重大转变，中职学生一定要找准自己的人生定位。成为技能型人才应当是中职学生的目标，但目前，社会上对中职学生还存在一定的偏见，这种偏见也会在一定程度上影响职校学生，一些学生因而感觉灰心，看不到希望。思想常常处于摇摆不定的状态，既不能离开学校另寻出路，在学校又不能安心学习。心有不甘，想上进却又缺少实际行动，内心常常忧虑不安。

（五）就业

某些中职学生因知识和能力的欠缺或对就业不了解而产生恐惧心理，也有的中职学生对就业的目标定得太高而难以实现，在就业过程中屡次失败，从而产生较强的挫折感。