中学生心理障碍疏导的原则_思想政治课教学艺

中学生心理障碍疏导的原则_思想政治课教学艺

三、中学生心理障碍疏导的原则

中学生心理障碍是相互交错的，形成的原因也较为复杂。各人身上存在的问题不同，程度上也各有差异。因此，在预防和排除上都应专题研究。下面仅从几个大的方面加以说明，以期得到综合合理的整体效果。

1．正确的学校教育是重要因素

中学生活动大部分时间在校内，学校教育应该是预防和清除学生心理障碍的极其重要因素。

（1）学校不能划分影响学生心理健康的重点班级。解决这个问题是预防某些心理障碍的一项重要措施。（2）对学生平等、尊重、信任、理解应该成为每个教育工作者的职业要求。对学生要与他们平等相待，尊重、理解他们的心理需求和感情上的渴望，理解他们的兴趣、爱好、个性和要求。（3）学校应施行正确的性心理教育，让学生科学地认识和了解自己，把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来，可以取得良好的效果。(www.guayunfan.com)

2．良好的社会环境是防治基础

要预防和排除中学生心理障碍，首先要提供一个良好的社会环境。（1）实现党风和社会风气的根本好转、清除腐败现象、提倡实事求是的精神，是预防和消除中学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。（2）中学生生逢改革盛世，各种新观念扑面而来，资产阶级的精神污染和封建思想文化余毒也应运而生。因此，净化社会主义文化是当务之急。（3）树立正确的教育观和人生观，破除只有上大学才是人才的片面认识；尊重学生的人格和个性，不在学生中人为地划分等级，不轻视、歧视差生，彻底清除智育第一和分数第一以及升学第一的旧观念，使每个学生都能在温暖平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展自己。这样，许多心理障碍自然就不会产生和发展了。

3．加强自身修养是关键

社会、家庭、学校的综合治理可以产生强大的力量，但预防和排除学生心理障碍还必须通过学生内因产生效果。因此，加强学生自身修养才是问题的关键。（1）帮助学生树立新的学习目标。每一个升入中学的学生都有一种新鲜感、自豪感，都有好好大干一番的潜在愿望。这时，教育工作者一定要及时帮助他们树立新的学习目标，以适应中学多学科的要求，完成由儿童到少年的过渡。（2）培养学生自我教育能力，学会控制自己的行为和情绪。在学习上保持适度的紧张；在行为上要善于自我激励和反省。通过自我暗示、自我克服，把“独立性”、“成人感”导向自强、自尊、自控的境界。（3）教育学生严格要求自己，形成良好的学习习惯。无论听课、自习、复习、作业都要按老师的要求认真完成。要学会主动反馈学习情况。如主动回答提问、及时反映疑问，对不懂的、不适应的、甚至不满意的问题都要虚心向老师请教和反映，以求得老师的了解和帮助。（4）帮助学生掌握适合自己的学习方法。如总结过去的学习经验教训，看哪些地方对自己有效。也可以比较自己各科的学习情况，思考为什么有的学科学习好些，有的却不行，从中找出原因和方法，要养成善于总结、思考和自我调节的习惯，逐步形成一套适合自己学习的有效方法。（5）告诉学生每当烦恼时、苦闷时，要坦诚地向老师倾诉，以求得理解和帮助；遇到表扬或批评时，要自警和自省；遇到诱惑要自控。使自己保持开朗和愉快的心情。