做一个有修养有境界的教师_一路走来

做一个有修养有境界的教师_一路走来

做一个有修养有境界的教师

在新的一学年里，课程改革的课改实验任务还相当艰巨；信息技术教育工作也必须加快；学校管理体制和管理模式随着基础建设及学校形式的巨大变化，进一步加强管理已势在必行。我们既面对困难和压力，也面对机遇和挑战，这就要求我们想问题，办事情，作决策，都要着眼未来，培养一种未雨绸缪、见微知著的能力和本领。

现在，我们已经进入了一个学习型社会，随着国家中长期教育发展规划的颁布和执行，面对日新月异的新形势和千变万化的新情况，全体教职工要勤于学习，善于学习，把学习作为增长知识和才干的重要途径，与时俱进，不断进取，锐意创新，在否定自我的过程中超越自我。只有这样，才能永立潮头，不断达到新的更高的境界。

我们必须清醒地认识到目前学校办学工作存在的巨大困难和压力，也必须清醒地认识到学校在办学过程中仍然存在许多不适应形势发展需要的矛盾和问题：一方面，家长和学生对优质教育的渴求和向往，会使生源竞争升级而变得更加激烈，在这种情况下，办学质量低、无特色的学校将面临被淘汰的危险；另一方面，随着学校建设步伐加快，形势发展对学校教育的要求越来越高，不深化教育教学改革将会使学校办学工作处于十分尴尬的境地。这些矛盾和问题如果得不到很好的解决，不仅会拉大我们与先进学校之间的差距，而且将会给学校今后可持续发展带来很不利的影响。

一、团结拼搏，创建和谐校园(www.guayunfan.com)

和谐管理需要宽松的人文环境，每个人在实现自己的人生价值中，既要能得到精神上的满足，又要能够进一步使自己得到提高。精神上的满足给人以快乐和力量。只有不断地学习提高，才会使自己不会滞后于时代的发展。

和谐管理要处理好刚性的制度化和柔性的人性化之间的关系。在新学年的管理上，从刚性上谈，学校要逐步精细化、制度化，一方面事事有人抓，时时有人管；另一方面，事事有规可依，时时有章可循。从小事抓起，以小见精神，诸如教师课桌摆放整齐、教室和办公室干净整齐、教师不能坐着上课、不能迟到早退等。

从柔性上来说，能提倡的便不会硬性规定，能解决问题的也不会死搬硬套走形式，能帮教师分忧的便会义不容辞。精细化与人性化是辩证的统一，没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之，但当我们的教师把学校当成自己的家，有了责任意识后，制度也就没有什么作用了。

和谐管理还应建立在领导和教师、教师和教师的相互包容这一平台上，要知道能相互包容的人才敢说真话，做实事，出成绩，能相互包容的人才可能长期久处。和谐管理应具有超前的理念，管理成功的境界标志应体现在每个人都感到自己有存在的价值这一理念上。要用和谐管理调动教师的工作积极性。和谐管理应建立在相互信任这一基础上，作为学校领导要理解教师们的工作，充分信任教师，这样，教师们才会放开手脚从事教学工作，才会淋漓尽致地发挥自己的聪明才智，在工作中也才有激情。

要改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。与此同时，必须建设团结和谐的领导班子。领导班子的团结和谐是构建和谐校园重要的示范和导向。

领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，发挥每个成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。在学校管理上要谨防四怕：一怕不抓，二怕不实，三怕不力，四怕不久。

二、坚定信仰，树立强烈的责任意识

搞好协作，实施全员育人。学校工作无小事。在学生管理上，学校各职能处室必须予以积极、主动地配合。

做一个有修养有境界的教师，首先要有足够的勇气，热情负责的态度，勤奋努力的精神，坚定信仰，做好自己的工作，这样才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又会将自己真正地融入到集体中。其次要懂得利用机会，勇于接受挑战，对工作十分努力和投入，不断地充实自己，适应时代的发展和学校的变化，在勃勃朝气下每天都会取得进步和提高。最后在自己的不懈努力下，工作要有起色，有变化，有业绩，这样不但自己获得了成功，同时也推动了事业的发展。作为教职员工，要真正树立强烈的责任意识，只要努力就一定能做一个好教师，公正地对待每一个学生，在学生需要帮助的时候能得到你们的扶持，在学生开心和悲伤时有你们在身边分享，能够让学生不断地体验到进步带来的乐趣。

教育学生是一项很复杂的工作，如果教师没有足够的耐心，尤其是学生犯错误时，教师只是一味地批评指责，对学生的厌恶不加掩饰地表现出来，结果会是适得其反。

我们要坚决杜绝这样的事发生，那就是，只把学生当成挣钱的对象而不顾学生是否有进步，当成发泄的工具而不考虑伤害学生的自尊心，要知道这样的人从事教育工作是对整个教育体系的损害。

在学校的发展过程中还要坚持不断地完善自身，不合理的要校改，不规范的要校正，不科学的要校准，逐步完成学校发展中的四件事：不规范的逐步完善；用人做到任人唯贤；逐渐做到能者上，优者厚，久者安；做事上要求缓办的常思，急办的迅时，难办的设法。只有这样，才会增强学校自身的战斗力，在前进中少走弯路，健康发展。要用和谐的心态来对待工作和学习。良好的心态是构建和谐人际关系与和谐工作关系的必备条件。人的心态不和谐，其言行举止就很难符合社会价值规范，各种行为自然就很难协调，很难达到平衡。

良好的心态源于对生活的热爱，对选择的坚定和对自身价值的现实定位。要知道人只有在和谐的环境里，优秀的东西才会认知与肯定，而认知与肯定的东西恰恰是构成和谐的成分。

三、摆正位置，理顺工作关系

找准教师的职业定位，做一个有修养有境界的教师，做一座学生心中的灯塔，在自己的心中要做到八个字：有令即行，有禁则止。校级领导、行政领导、各级主任更应当全力支持政教工作，特别是值周领导、值周负责人当一天班，就负责这一天全部的工作，实实在在、公公正正地检查考核每一天、每一个班级、每一名班主任、每一个学生。明确职责，增强责任意识。

教师首先要有强烈的社会责任感。著名的社会学家韦伯指出：自由并不意味着放任自流，真正的自由意味着担当责任！我很欣赏这一提法。我希望大家都要把沉甸甸的责任放在自己的肩上，走出家门一步，就要肩负着全家荣辱，走出校门一步，就要肩负着学校的荣辱。要不断提升自己的人格，力求自己能超凡脱俗。作为教师要时时记住，我们代表着一中的形象，代表着一中的水平，真正做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。

死人与活人就差一口气，而这一口气的品质又大不相同。因此在这里我要强调“五个气”：第一，正气。它相对于邪气而言，作为一名人民教师，作为学生楷模的教师，一定要有浩然正气。第二，朝气。它相对于暮气而言，谨防未老先衰；尤其是对我们年轻的同志来说，任何事情都要永远充满无限的激情。第三，灵气。它相对于呆气而言，也就是要求我们教师和教育管理者要有主动性，创造性。第四，大气。它相对于小气而言，要求我们教师要有开阔的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤计较。第五，书卷气。它相对于世俗气而言，不要整天问读书有什么用。读书在许多时候是非功利性的。

有一个很经典的故事，讲的是有一次，欧几里得的一位学生问欧几里得：“学几何学有什么用？”平时脾气非常温和的欧几里得大为光火，要这个学生立即走人，认为这是对他的最大侮辱。因为，欧几里得认为人活着就是要追求真、善、美，而不能只讲利害得失。

在激烈的竞争中，我们一中要立于不败之地，就要力争“赢在百米长跑线上”！如果我们在起点上赢了，在过程上赢了，那么在终点上我们也就一定是赢的！

四、努力工作，无私奉献

要使自己成为一个有修养有境界的教师，我们就应该公平地对待每一位学生。当教师对学生表现出难以掩饰的厌恶时，就把自己为师的境界降低了。尊重、爱护、关心每一个学生，对学生的发展负责，为学生终身学习打好坚实的基础。建立和谐的师生关系，做学生的良师益友，不放弃一个学生、打造融洽的师生关系，做一个名副其实的教育工作者。

教师应该加强自身学习，积极参加各种培训，重视自身素质的提高，力争达到思想、业务一流水平。树立良好的师表形象，注重自身人格魅力，以优秀人格感染教育学生，作学生的表率。工作中讲进取、讲奉献，树立团队意识，弘扬团队精神，增强责任感和主人翁精神，积极参加学校的各项活动，为学校的发展献计献策。积极投身于教科研工作中，求实、进取，使自己与同志们一道尽快成为一名研究型教师。树立敬业意识。使教育真正成为教师实现专业成长的理想舞台，成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为学校提升教育品质的理想平台。对自己的工作要认真完成，力求精益求精，树立“有赛必参、参赛必胜”的思想，争取做到最好。

用我们尽心尽力工作这一实际行动，让学生在你的呵护下茁壮成长，向家长、向社会递交一份满意的答卷。

（2007年在全校科任教师校本培训班上的讲话）