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朗诵是创作

时间:2022-04-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:2 朗诵是创作朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作,不是脱离朗诵的文字材料去另行一套,也不是按字读音、照本宣科的一种简单、机械的言语活动,而是要求朗诵者通过原作,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。还应指出,文字语言的高级形态是文学语言,应是经过反复推敲、字斟句酌的,作为朗诵者的创作文本和创作依据,是需要具有一定的人文内涵、文化品位和艺术价值的。

2 朗诵是创作

朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作,不是脱离朗诵的文字材料去另行一套,也不是按字读音、照本宣科的一种简单、机械的言语活动,而是要求朗诵者通过原作,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。首先,朗诵是一种有意识、有目的的语言表达活动;其次,朗诵是一种理清思路、调整心路的艰辛劳动,朗诵者必须在深入理解和具体感受的前提下,把文字作品入脑入心,动之于情;再次,朗诵是一种由静态的文字语言的存在状态向动态的有声语言的存在状态的转化过程,即“音声化”过程;最后,朗诵是一种有始有终的、独立稳定的、具有一定成果形式的有声语言活动。当然,那种或结结巴巴、断断续续、自言自语、有头无尾、敷衍了事的“随便念念”、“读着好玩”就不是创作了。还应指出,文字语言的高级形态是文学语言,应是经过反复推敲、字斟句酌的,作为朗诵者的创作文本和创作依据,是需要具有一定的人文内涵、文化品位和艺术价值的。朗诵与其他学科联系紧密,比如同语音学的关系:朗诵是语音学的一个分支,因此,朗诵一般不能违背语音学的基本原则,不能脱离语言规范。又如,同文学的关系:朗诵所依据的文字作品大都为文学作品。只有深入地了解、认识和掌握了文学理论方面的知识,才能更好地、更准确地将文字作品转化为有声语言。还如,同逻辑学的关系:无论是文字作品还是有声语言一般都要达到传情达意的目的。因而都要符合和遵守形式逻辑,比如条理性、层次性、清晰性等。尤其是有声语言,它本身有高低、轻重、疾缓、抑扬、起伏、褒贬色彩在里面,更要求逻辑性。再如,同生理学的关系:朗诵要依靠人的发音器官、发声机制才能起作用,这涉及到发音生理方面的知识。了解这些方面的知识,再加上良好的声音条件,朗诵才能更有魅力。

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