社区青少年群体结构性风险概述

第六章　社区青少年群体结构性风险概述

社区青少年是上海城市社会中的一个特殊群体，他们是人类发展预期中在特定的时间点上偏离正常轨道的人群。一般来讲，人类的发展大致可以分为如下几个阶段（见表6‐1），每一个阶段都有对应的归属地，两者完整契合，说明在这些阶段中的人们是正常的，符合预期的，但如果不能形成有效对应，就会产生一定的问题。

表6‐1　青少年发展轨迹对比

在表6‐1中，我们大略地划分出了个体在人生不同阶段的发展轨迹，以归属地差异作为青少年群体发展状态的标准。在中间一栏中，政府、社会和主流价值体系为青少年群体的发展设定了一套符合公众预期的归属地模型，完成义务教育、高中教育和大学教育之后，顺利进入职场，承担社会责任和家庭责任。在后一栏中，青少年群体在义务教育结束之后，有部分人出现了偏离，没有进入高中或职校，也没有进入大学，最终无法获得稳定的工作。而在义务教育结束之后回到社区，没能完成符合预期的社会化，实现独立、自主承担社会责任和家庭责任的那部分青少年，就是我们所要研究的“社区青少年”。^[1]

放眼全球，在任何社会、任何国家，都存在这样一批青少年，他们没有进一步就学，也没有稳定工作，不能自己养活自己，而需要借助父母、亲属、社区来承担生计。与其他地区相比，上海市有其特殊性，上海市是活力之都、机遇之都，对全国其他地区的人均具有吸引力，其聚集了数百万外来人口，并形成了外来人口“二代”，其中有相当数量的人，因为各种原因没有进一步就学，也没有稳定工作，而进入了社区之中，成为上海市常住社区青少年的一分子。沪籍社区青少年群体和来沪的非沪籍社区青少年群体汇聚成一个数量较为庞大的不容忽视的群体，他们成为上海市常住人口结构中的一个重要部分，游离于社会的主流群体之外，成为一个特殊群体，引致社会风险。

诚如前述，社区青少年群体结构变化及其在静态和动态上所呈现的结构性特征，是社会风险理论能在社区青少年群体结构性风险研究中得以运用的关键。而社区青少年群体在其结构变化过程中出现的各种结构性问题，可能对社区青少年个体和群体健康发展以及对社会稳定运行产生的消极影响（损害概率），就是社区青少年群体的结构性风险。本章主要就上海市常住社区青少年群体结构性风险的类别、等级以及风险预警体系的构建等问题进行一些探索性阐析。