如何练习普通话发音

时间:2013-06-21  栏目:口才锻炼  点击:2058 次

发音训练中明确训练原则,是确定训练方法,达到训练目的的重要保证:公关口才的训练原则包括训练的性质和总体训练方针。发音的训练原则有以下几点。

一、发音是一种技能训练

这就要求训练者遵从身体技能训练规律,认识熟练化过程对于技能性训练的重要性,在训练时有量的保证,而不能浅尝辄止,仅仅满足于会发某个音。对于播音,会发音只是进一步训练的开始,只有把这些发音训练到不用脑子去想就能脱口而出,形成习惯时,它才能在公关活动的表达中灵活自如地运用。

二、发音习惯的改进和补充

公关人员的发音训练并不是要训练者完全改变生活中的发音习惯,换上一副新嗓音。发音训练应主要是改变发音人的不良发音习惯,并对欠缺能力进行补充。对从事公共关系演讲或演说的人来说,其声音中总有一部分是可供播音使用的,发音训练没有必要将这些声音全部否定,而应当在此基础上提高和完善发音能力。

这一训练原则与歌唱或表演的声音训练原则可能有所不同,其原因是公关演讲更接近公关活动,是一种在公共关系基础上的语言运用形式。作为一种说的特殊语言,它必须保留口语中好的东西,而不会将其一概否定。由于每个人的发音习惯不同,所要改进和补充的内容也不尽相同,训练中要因人而异,选用不同的训练材料和训练方法。

三、发音训练具有阶段性

字音是音义的结合,它涉及声音和意义两个层面。仅就声音来说,它又包含表现意义的声音音质和表现非意义的声音色彩两种形式。对于字音这一多层结构体,只能将其分解训练。因此,发音训练通常分为语音和发声两个”练阶段,在不同阶段中,训练的重点应有侧重。

这种阶段划分是基于字音包含的声音成分具有不同功能,并有不同生理基础。语音较多地与吐字器官动作有关,发声则与呼吸发声器官动作联系密切。前者涉及意义,后者与感情色彩相接,当然,两者也有部分功能重合。

如喉可影响具有意义功能的送气音或不送气音。口腔内发音器官位置也会影响音色。不过,两者之间仍存在着明显界限。发音训练两个阶段的训练顺序应为先语音,后发声。先训练语音,后训练声音,可在语音训练中兼顾发声,进人发声训练时,语音不必再做调整。

如果先训练声音,再调整语音的发音部位,发音部位变化还需再调整音色,训练内容会有较多重复。在训练顺序上,播音与歌唱训练顺序相反,原因是播音是传递信息的表达艺术,音色要服从语音;歌唱是具有欣赏性的表演艺术,它以旋律为主,字音要服从旋律变化。

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