美国“关键语言”教育战略的特征

美国“关键语言”战略重点:美国“关键语言”分为国防“关键语言”和国民“关键语言”两个部分。美国是个与别的国家有着很大不同的国家，其霸权意识特别强烈，而且美国总是竭力向世界推销自己的所谓的民主思想，美国不允许其他思想意识或文化强过自己，因此，美国“关键语言”战略的指向非常明确，直接服务于国家利益，确保美国的国家安全，保持美国的世界霸主地位，免遭一切恐怖事件或类似的威胁或影响。美国的“关键语言”战略重点是在国防“关键语言”上，国防部、情报部、外交部等联邦机构的语言人才就成了国家先锋队，美国不惜一切代价保护国防安全，语言和文化这种软实力成为新时代保护国家安全的重要的法宝。因此我们也就不难理解为什么美国在国防部、情报机构等方面花费如此多的人力、物力和资金投入的原因了。而国民语言教育是作为国防教育的储备库来考虑的，虽然国民语言教育有着自己的发展规律和特色，但在国家安全的框架里，国民关键语言教育始终是对国防关键语言教育的储备、辅助和补充。

美国“关键语言”战略特点:由联邦政府主导，从顶层开始设计，设计严密、规划系统，既保证了国防的安全，也保护了社会和经济的安全。国防“关键语言”教育和国民“关键语言”教育相辅相成，互为补充，国防“关键语言”教育是国民语言教育的先锋队，国民“关键语言”教育是国防“关键语言”教育的储备库，军民共建、资源互通。

战略优势:语言的安全功能凸显，语言和文化是无形的武器，在新世纪里，语言战略已被提升到国家战略的高度，是国家安全的一道重要的屏障。美国的“关键语言”教育战略有应对国家安全的预警管理机制，而且美国也建立了相应的管理、协调和监督机构来保障战略语言规划的开展。美国已经意识到外语技能和文化对保证美国的国家安全和经济竞争力的重要性，特别是关键地区的语言和文化，而且这个语言战略中的“民间语言学家储备团”显示了民间语言储备的重要性。总之，美国的关键语言战略是集政治、经济、文化、外交等安全利益于一体的战略，有着不可比拟的优越性。