沈骑教授主编的这套新丛书探讨了语言政策与语言规划(language policy and planning，LPP)中最重要的领域:语言教育政策。自LPP作为一门独立的学科于上世纪六七十年代兴起以来，其关注的范围逐渐扩大，从最初发展中国家的语言本体和地位规划到所有多语社会中的语言地位、本体和习得规划问题。多语现象及系统性的语言变异几乎存在于世界范围内的各个语境，从宏观层面如民族国家到微观层面上的课堂、家庭、工作场所和其他公共或私人空间的日常交流，因此，LPP被认为普遍存在于各种社会情境中，是社会科学研究的中心议题之一。
在备受关注的LPP众多研究领域中，教育可谓是最重要的领域。全球化使世界变得日益多语化，对语言教学的极大关注已成为学校的普遍特征。事实上，在对诸如课程规划、教材及教学资料设计、课程评估、课堂组织方式、教师及行政人员的专业教育以及教育经费预算和资助等细节问题的理解方面，都必须建立在对语言教育问题的深刻思考上。
语言教育政策的重要性已经得到国际普遍认同，但世界各地在政策制定的过程、实施政策的组织及其目标、语言教育政策与社会政策和规划的其他领域的关系上存在很大的差异。因此，在LPP研究中采取比较法来探究不同语境中语言教育政策的异同显得极为重要。在一种情境中适用的政策并不一定适用于其他情境，因此学者和政策制定者必须具有宽广的视野，需要对各种教育情境中的语言政策做细致的比较研究。因此，这套关于东亚、欧洲、非洲、北美、拉美及中东语言政策的丛书对LPP领域的所有学者都将有借鉴意义。
沈骑教授主编的这套丛书也填补LPP研究的另一空白:世界范围内汉语区学者对语言教育政策相对匮乏的研究。随着中国训练有素的LPP学者日益增多以及中国对语言教育政策问题的日益重视，这套丛书将促进由中国学者实施的国际比较研究的发展，有助于我们了解中国及世界其他地区的语言教育。
詹姆斯·托尔夫森
华盛顿大学教授
【注释】
[1]序言中文版译者:李怀(上海外国语大学)
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