中国地质大学出版社组织编写和出版的“高职高专教育珠宝类专业系列教材”从2007年9月面世至今已经过去3年。为了全面了解这套教材在各校的使用情况及意见，系统总结编写、出版、发行成果及存在问题，准确把握我国珠宝教育教学改革的新思路、新动态、新成果，中国地质大学出版社在深入各校调研的基础上，发起了召开“全国珠宝类专业课程建设研讨会”的倡议，得到各校专家的广泛响应。2010年8月10日—13日，来自全国27所大中专院校的48位珠宝教育界专家汇聚江西庐山，交流我国珠宝教育成果，研讨课程设置方案，并就第一版教材存在的问题、新版教材的编写方案等达成以下共识。
一、第一版教材存在的问题及建议
按照2005年、2006年商定的编写和出版计划，“高职高专教育珠宝类专业系列教材”共组织了十多所院校的专家参加编写，计划出版20本，实际出版12本，从而结束了高职高专层次珠宝类专业没有自己的成套教材的历史。在编写、出版、发行过程中存在的主要问题是：
（1）整套教材在结构上明显失衡，偏重宝玉石加工与鉴定，首饰设计、制作工艺、营销和管理方面的教材比重过小。已经出版的12本教材中，属于宝石学基础、宝玉石鉴定方面的占2／3，而属于设计、制作工艺、管理及营销方面的只占1／3，不能满足当前珠宝首饰类专业人才培养的需要。造成这种状况的一个重要原因是，编委会所组织的参编学校中，结晶学、矿物学、岩石学基础普遍较好，宝石加工、鉴定力量较强，而作为首饰设计、制作工艺基础的艺术学基础和作为经营管理基础的管理学相对薄弱。因此建议在改版时加强薄弱环节，并补充急需的教材选题。
（2）编写计划在各校实施不平衡，金陵科技学院、安徽工业经济职业学院、上海新侨学院、上海建桥学院等院校较好地完成了预定编写计划。但有些学校由于各种原因，计划实施得并不顺利，有些学校甚至一本都没有完成。造成有些用量很大而极其重要的教材至今仍然没有出来，影响了正常的教学需要。因此建议改版时将这些选题作为重点重新配备编写力量，以保证按时出版。
（3）或多或少都存在着内容重复或缺失现象。调查发现，有的内容多本教材涉及，但又都没交代清楚，感觉不够用；而有的重要内容，相关教材都未涉及。造成这种状况的一个重要原因是，主编单位由编委会指定，既没有发动各校一起讨论编写大纲，也没有组织编委会审稿，主要由主编依据本校教学要求编写定稿，无法充分考虑其他学校的基本要求和吸收各校的教学成果。因此建议加强各校之间的交流，改版时主编单位拟好编写大纲后要广泛征求使用单位的意见，编委会要对大纲和初稿审查把关，以确保编写质量。
二、新版教材的编写方案
（1）丛书名称改为“21世纪高等教育珠宝首饰类专业规划教材”，以适应服务目标的变化。第一版的目标定位是以满足高职高专教育珠宝类专业教学需要为主，兼顾中职中专珠宝教育及珠宝岗位培训需要。当时根据高职高专教育主要培养高技能人才的目标要求，提出了五项基本要求：以综合素质教育为基础，以技能培养为本位；以社会需求为基本依据，以就业需求为导向；以各领域“三基”为基础，充分反映珠宝首饰领域的新理念、新知识、新技术、新工艺、新方法；以学历教育为基础，充分考虑职业资格考试、职业技能考试的需要；以“够用、管用、会用”为目标，努力优化、精炼教材内容。
这几年，珠宝教育有了比较大的变化，社会对珠宝人才的需求也有变化，其中上海建桥学院、南京金陵学院、梧州学院等院校已经升为本科，原来的目标定位和编写要求已经不合适。为此，编委会经过认真研究，决定将丛书名改为“21世纪高等教育珠宝首饰类专业规划教材”，以适应培养珠宝首饰行业各类应用人才的需要，同时兼顾中职中专及岗位培训的需要。在内容安排上，要反映珠宝行业的新发展和珠宝市场的实际需求，要反映新的国家标准，要突出实际操作和应用能力培养的需求。
（2）调整和充实编委会，明确编委会职责，增强编委会的代表性和权威性。与会代表建议，在原有编委会组成人员的基础上，广泛吸收本科院校、企业界的专家参与，进一步充实编委会，增强其权威性。在运作上，可以分成两个工作组：一个主要面向研究型人才培养的，一个主要面向应用型人才培养的。编委会的主要职责是：①拟定编写和出版计划、规范、标准等，为编写和出版提供依据；②确定主编和参编单位，审定编写大纲，落实编写和出版计划；③审查作者提交的稿件，把好业务质量关；④监督教材编辑出版进程，指导、协调解决编辑出版过程中的业务问题。
（3）按照分批实施、逐步推进的思路确定新的编写计划。编委会计划用3年时间构建一个“21世纪高等教育珠宝首饰类专业规划教材”体系，整个体系由基础、鉴定、设计、加工、制作、经营管理、鉴赏等模块组成，每个模块编写3～6门主干课程的教材，共计编写、出版教材32种。与原来的体系相比，新体系着重加强了制作（8种）、设计（4种）、经营管理（4种）等模块的分量，并增列了文化与鉴赏方面的教材。会上，按照整合各校优势、兼顾各校参编积极性的原则，建议每种教材由1～2所学校主编，其他学校参编；基础好的学校每校可以主编2～3种教材，参编若干种。
编写出版的进度安排：2010年底前完成编写大纲的修订、定稿工作，确定每个年度的编写和出版计划，修编出版珠宝英语口语等选题；2011年秋季参编宝石学基础、贵金属材料及首饰检验、首饰设计与构思、翡翠宝石学基础、首饰制作工艺、珠宝首饰营销基础、首饰评估实用教程、钻石及钻石分级、宝石鉴定仪器与鉴定方法等；其他品种2011年着手编写／修编，争取2012年秋季出版。
三、固化会议形式，建立固定交流平台
与会专家认为，随着珠宝行业的快速发展，我国珠宝教育有了长足的进步，开办珠宝首饰类专业的学校也越来越多，但是由于业界没有一个共同的交流平台，相互之间缺乏沟通，无法相互取长补短，共同提高。这次中国地质大学出版社牵头，把相关学校召集在一起交流经验，探讨专业建设和教材建设大计，为我们搭建了很好的平台，意义非凡而深远，为珠宝教育界做了一件大好事，由衷地感谢中国地质大学出版社，同时也希望中国地质大学整合珠宝学院和出版社的力量，牵头建立全国性的珠宝教育研究组织，作为全国珠宝教育界联系和交流的平台，每1～2年召开一次会议，承办单位和地点，可以采取轮流坐庄的办法，由会员单位提出申请，理事会确定。
《21世纪高等教育珠宝首饰类专业规划教材》编委会
2010年7月6日于武汉
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